幼儿园非遗课程-扶余剪纸 开展情况调查问卷
1. 您所在班级幼儿年龄段是？
A. 小班（3-4岁）
B. 中班（4-5岁）
C. 大班（5-6岁）
2. 您从事幼儿教育工作的时长是？
A. 1年以内
B. 1-3年
C. 3-5年
D. 5年以上
3. 您在参与本次调研前，对扶余剪纸这项非遗文化是否了解？
A. 非常了解，熟知其特色与历史
B. 基本了解，知晓大致特点
C. 略有耳闻，了解很少
D. 完全不了解
二、课程筹备与资源条件（共4题）
4. 幼儿园在开设扶余剪纸课程前，是否组织过专项培训？
A. 多次开展系统培训
B. 开展过1次集中培训
C. 仅简单口头讲解
D. 未开展任何培训
5. 园内是否配备扶余剪纸专用教案、图谱、视频等教学资料？
A. 资料齐全，体系完善
B. 有部分基础资料
C. 仅有少量图片素材
D. 无任何配套教学资料
6. 开展扶余剪纸课程所需剪刀、彩纸、垫板等教具材料是否充足？
A. 物资充足，人人可用
B. 基本够用，偶尔短缺
C. 物资偏少，需轮流使用
D. 物资严重不足
7. 您认为结合幼儿年龄特点，改编扶余剪纸教学内容的难度如何？
A. 难度很低
B. 难度适中
C. 难度较大
D. 难度极大
三、课程实施现状（共7题）
8. 您班级开展扶余剪纸课程的频率是？
A. 每周1次及以上
B. 每两周1次
C. 每月1-2次
D. 极少开展/从未开展
9. 单次扶余剪纸教学活动的时长通常为？
A. 15分钟以内
B. 15-25分钟
C. 25-35分钟
D. 35分钟以上
10. 幼儿参与扶余剪纸活动的整体兴趣状态是？
A. 热情高涨，主动参与
B. 愿意参与，态度平和
C. 兴趣不高，容易走神
D. 抵触参与，不愿动手
11. 班级内幼儿独立完成简易扶余剪纸作品的情况是？
A. 大部分幼儿可独立完成
B. 半数幼儿能够独立完成
C. 仅少数幼儿可以完成
D. 几乎全部需要全程协助
12. 开展扶余剪纸课程时，课堂常规与安全管理情况如何？
A. 秩序良好，安全可控
B. 基本有序，偶有小问题
C. 较难管理，安全隐患较多
D. 秩序混乱，难以把控
13. 您开展扶余剪纸课程主要采用哪种教学形式？
A. 集体统一教学
B. 分组分层教学
C. 一对一针对性指导
D. 幼儿自主探索为主
14. 幼儿园是否会展示、推广幼儿的扶余剪纸作品？
A. 常态化展示、举办主题活动
B. 偶尔在园内展示
C. 仅班级内部留存，不对外展示
D. 从未进行作品展示
四、课程成效与认知渗透（共3题）
15. 您认为幼儿是否能理解扶余剪纸蕴含的非遗文化内涵？
A. 多数幼儿能够理解
B. 部分幼儿有所了解
C. 仅有少数幼儿知晓
D. 幼儿完全不了解
16. 整体评价目前班级扶余剪纸课程的教学效果？
A. 效果优秀，达成预设目标
B. 效果良好，基本完成目标
C. 效果一般，目标完成度低
D. 效果较差，未达到预期
17. 您认为课程对幼儿动手能力、审美素养的提升作用如何？
A. 提升效果十分明显
B. 有一定提升作用
C. 几乎没有变化
D. 未起到积极作用
五、现存问题与发展需求（共3题）
18. 开展扶余剪纸课程，您遇到的最主要困难是？
A. 自身扶余剪纸专业技能不足
B. 幼儿手部精细动作发展不足
C. 课时、活动场地受限
D. 家长重视度低、配合不足
19. 您是否支持幼儿园持续开发并推广扶余剪纸非遗课程？
A. 非常支持
B. 比较支持
C. 无所谓
D. 不支持
20. 推进扶余剪纸非遗课程建设，您最希望获得哪类支持？
A. 扶余剪纸专业技能培训
B. 标准化教案、活动设计方案
C. 配套半成品材料与教具
D. 增加课程课时与活动场地
21.
您认为剪纸能锻炼孩子哪些能力？
A. 动手操作能力
B. 手眼协调能力
C. 专注力与耐心
D. 想象力与创造力
E. 审美与艺术感知力
F. 观察力与模仿能力
G. 空间思维能力
22.
您希望剪纸课程多加入哪些主题内容？
A. 动物主题（小猫、小狗、兔子、小鸟等）
B. 植物花卉主题（花朵、树叶、果树等）
C. 节日民俗主题（春节、端午、中秋、福字、窗花）
D. 非遗传统文化主题（扶余剪纸、吉祥纹样）
E. 卡通动漫/儿童趣味主题
F. 自然风景主题（云朵、太阳、房子、小桥）
G. 爱国红色主题（国旗、爱心、党徽）
H. 亲子合作创作主题
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