文化浸润背景下湘西非遗美术融入高校美育情况与需求调查问卷

亲爱的同学：

        你好！本调查旨在了解文化浸润背景下，高校学生对湘西非遗美术融入美育的认知、体验现状与实际需求。问卷采取匿名方式，答案没有对错之分，所有信息仅用于学术研究，请根据真实感受放心作答。感谢你的支持与配合！
一、基本信息
1. 你的性别：
2. 你所在的年级：
3. 你所学的专业门类：
4. 你就读高校的办学层次：
5. 你的生源地：
6. 你的民族：
7. 你是否具有艺术相关学习经历（如美术、设计、音乐等，含兴趣班）：
二、传统文化素养与非遗认知基础
8. 你对中华优秀传统文化的基本态度是：
9. 你对“非物质文化遗产”内涵及分类的了解程度：
10. 你日常主动关注传统文化类信息（如非遗纪录片、推文、展览资讯等）的频率是：
三、湘西非遗美术认知与接触现状
11. 下列湘西地区非遗美术项目中，你听说过哪些？（多选）
12. 你通过哪些渠道了解过湘西非遗美术？（多选）
13. 你是否亲眼观赏或亲手体验过湘西非遗美术的制作过程？
14. 你认为湘西非遗美术最吸引你的特质是？（多选）
四、高校美育文化浸润现状感知
说明： 文化浸润指将湘西非遗美术等优秀传统文化元素渗透到校园环境、课程教学、社团活动、数字传播等日常教育场景中，形成潜移默化的育人氛围。
15. 请根据你所在高校的实际情况，对下列描述的符合程度做出判断。（1=非常不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=非常符合）
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
校园公共空间（教学楼、图书馆、宿舍区等）的装饰设计中能看见非遗美术元素
学校设有固定的传统文化或非遗主题展览、体验空间
学校经常举办非遗美术相关讲座、工作坊、文化节等活动
学校美育课程中明确涉及湘西非遗美术内容
学校的官方媒体（公众号、视频号、网站等）会推送非遗相关知识与活动
学生社团中设有非遗传承、手工艺或民族文化相关的兴趣团体
整体而言，我能感受到校园中浓厚的“以美育人、以文化人”的文化浸润氛围
五、湘西非遗美术融入美育的需求与偏好
16. 你是否希望学校系统开设湘西非遗美术相关美育课程（含选修、必修）？(单选)
17. 你最期待通过哪些学习形式接触湘西非遗美术？（多选）
18. 在课程内容上，你最希望侧重哪些方面？（多选）
19. 如果开设相关课程，你更倾向哪种课程结构？(单选)
20. 你愿意加入与湘西非遗美术相关的学生社团或志愿传播团队吗？(单选)
21. 你认为当前阻碍你深入了解湘西非遗美术的主要因素有哪些？（多选）
六、育人成效预期与开放建议
22. 如果将湘西非遗美术系统融入高校美育，你预期对自身哪些方面的提升有帮助？（多选）
23. 总体而言，你是否认同“文化浸润式的非遗美育对大学生成长具有不可替代的价值”？(单选)
24. 对于推动湘西非遗美术融入高校美育、营造文化浸润氛围，你有什么具体建议或期待？
问卷到此结束，再次感谢你的用心参与！你的每一个回答，都将为湘西非遗的传承与高校美育的发展提供宝贵的力量。
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