高中化学教师个性化教学与小程序应用需求调查问卷

尊敬的老师:

您好!本调查旨在了解高中化学教师开展个性化教学的现状、人工智能辅助教学工具的使用情况,以及对高中化学数字化学习工具的功能需求与应用意愿,为高中化学个性化学习研究及相关学习程序的设计与开发提供参考。本问卷采用匿名方式填写,所有数据仅用于学术研究。请您根据实际教学情况和真实想法作答。感谢您的支持与配合!

第一部分:基本信息

1. 您的性别
2. 您的教龄
3. 您目前任教的年级
4. 您所教班级的平均学生人数
5. 您每周平均担任的课时数

第二部分:个性化教学现状

6.

在平时的化学教学中,您是否有足够的时间和精力为每一位学生提供个性化辅导?

7.

您认为影响您开展个性化辅导的主要因素是什么?

8.

您目前主要通过哪些方式了解学生的课前预习情况和知识薄弱点?

9.

您在布置化学作业时,通常会采取哪种方式?

第三部分:人工智能及数字化工具辅助化学教学的使用现状

10. 您是否使用过人工智能或数字化工具辅助高中化学教学?(例如智能组卷工具、学情分析系统、人工智能对话工具、在线题库、智能作业平台等)
11. 您通常在哪些教学环节中使用人工智能或数字化工具?
12. 您使用人工智能或数字化工具辅助化学教学的频率大致为:

第四部分:现有工具的使用问题及助学小程序的需求与应用意愿

13. 在使用人工智能或数字化工具辅助化学教学时,您主要遇到哪些问题?
14. 假设学校提供一款名为“智化学”的高中化学学习小程序,该程序能够通过课前测评了解学生的知识掌握情况、识别薄弱知识点,并在课后推荐针对性练习、提供学习反馈和巩固建议,您是否愿意在化学教学中尝试使用?
15. 您最希望“智化学”小程序优先具备哪些功能?
16. 对于“智化学”小程序在高中化学教学中的应用,您还有哪些建议或期望?

问卷到此结束,再次感谢您的宝贵时间与支持!

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