2026春·大三师范生素养调研问卷（4）

亲爱的同学：

你好！本次问卷旨在了解师范生在人工智能时代下的教学素养发展情况，所有数据仅用于学术研究，严格遵循保密原则，问卷作答无对错之分，恳请你根据自身实际情况如实填写。作答过程大约需要 10 分钟，感谢你的支持与配合！

填写说明：请根据题目描述与自身实际情况，在对应的选项上进行选择，各维度计分方式已在对应部分标注。

性别
您的学号是
所学专业/师范方向:请填写具体专业，如汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）等。
是否已修读“现代教育技术”或类似的教育技术类课程
教育实习或见习经历:
您每天平均使用电子设备（手机、电脑、平板等）的时间大约是:
您对生成式AI工具（如ChatGPT, 文心一言, Kimi等）的熟悉程度:
毕业后，您从事教育相关工作的意愿程度是:

本部分旨在调查您的基本心理素质，请按照您的真实情况作答

计分方式：4 点计分，1 = 完全不正确，2 = 基本不正确，3 = 基本正确，4 = 几乎始终正确

我能适应学习和生活中所遇到的各种变化
面对学习和生活中的各类状况，我都能处理
遇到学习和生活中的困难，我会尽量发现它有趣的一面
应对学习和生活中各种压力能让我变得更坚强
遭遇学习和生活的挫折后，我能很快恢复过来
即便有阻碍，我也能实现我的学习和生活目标
在学习和生活的压力下，我能始终保持专注
我不会被学习和生活中的失败轻易打败
我认为自己是个内心坚强的人
我能妥善处理学习和生活中产生的不愉快情绪
下列题目旨在调查您的数字素养，请按照真实情况作答

计分方式：5 点计分，1 = 非常不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 非常符合

我有能力为课堂教学准备含图片、视频的 PPT 等多模态教学材料
结合教学内容和学生特点，我能选择图片、音频、视频等合适的多模态形式制作材料
我能在教学场景中解读分析图片、信息图、视频等视觉文本的含义和表达意图
我能从学生接受度和学习效果出发，评价各类多模态教学材料的有效性
我能保证所制作的多模态教学材料的质量
我能运用音频、海报等多种形式传递教学信息
我能在教学设计、教案撰写中加入图片、图表等视觉元素
我能将图片、音频、视频等多模态材料融入课堂，改善学生的学习效果
我了解网络安全知识，包括网络隐私、文明上网等相关内容
我能借助论坛、视频会议、邮件等方式，推动学生开展线上交流与合作
我能制作教学视频、播客、演示文稿等数字化教学材料
我能熟练使用学习管理系统、内容创作软件、社交媒体等各类数字化教学工具
我能判断网站、网络文章、视频等数字资源的可靠性和可信度
我能将网络资源等数字化元素融入教学活动中
我能理解并分析教学相关的文字材料和资源
我能对教学所用的多媒体和数字资源进行批判性分析
我注重教学材料和教学设计的真实性与合理性
我能挑选合适的教学资源，了解其优劣并合理整合运用
我能参考各类资源进行教学设计，兼顾多种视角
我能在课堂中引导学生开展文本分析等批判性讨论
我能通过问题式教学，培养学生的批判性思维
我会关注到学生身上的文化多样性，包括其文化背景、语言和生活经历
我会持续努力地与学生建立良好的师生关系
我会为学生创造同伴合作学习的机会，培养其集体意识
我在选择教学材料时，会注重规避文化偏见
我会采用贴合学生文化多样性的教学方式，如使用多元文化的教学材料
我会为学生创造跨文化交流的机会，鼓励学生在课堂上分享自身的文化体验
以下题目旨在调查您对于AI工具的态度，请如实作答

计分方式：5 点计分，1 = 很不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 很符合

学着去理解AI赋能教学工具的各类特殊功能，会让我感到焦虑
学着去使用AI赋能教学的相关技术/工具，会让我感到焦虑
学着去使用AI赋能教学工具的特定功能，会让我感到焦虑
探究AI赋能教学技术/工具的工作原理，会让我感到焦虑
学着去与AI赋能教学的技术/工具互动，会让我感到焦虑
参加AI赋能教学的相关课程，会让我感到焦虑
阅读AI赋能教学工具的使用手册，会让我感到焦虑
跟不上AI赋能教学技术/工具的更新速度，会让我感到焦虑
我担心教学中使用AI工具会让人产生依赖性
我担心教学中使用AI工具会让人变得更懒惰
3.我担心AI技术会取代教师的工作
我担心人形机器人的普及会挤占教师的就业机会
我担心在教学中使用AI工具后，自己会产生依赖并丧失部分思考能力
我担心AI技术/工具会取代部分教育行业的工作岗位
我担心AI赋能教学的技术/工具会被滥用
我担心AI赋能教学的技术/工具会带来各类潜在问题
我担心AI赋能教学的技术/工具会失控并出现故障
我担心AI技术/工具会发展出自主意识
我觉得具有人形特征的AI教学产品（如人形教学机器人、虚拟数字人教师）令人害怕。
我觉得具有人形特征的AI教学产品（如人形教学机器人、虚拟数字人教师）让人有压迫感。
莫名地，我会觉得具有人形特征的AI教学产品（如人形教学机器人、虚拟数字人教师）令人害怕。
同样，下列题目关注您对AI用处的看法，请如实作答

计分方式：5 点计分，1 = 非常不同意，2 = 不太同意，3 = 一般，4 = 比较同意，5 = 非常同意

生成式AI能帮我提升学习和实习任务的完成质量

生成式AI能帮我提高学习和实习的效率

生成式AI能让我完成更多原本完成的学习或实习任务

生成式AI能让我更好地完成师范生的学习或实习工作

下列题目旨在调查您学习或实习中的情绪问题，请如实作答

计分方式：7 点计分，1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 稍不符合，4 = 一般，5 = 稍符合，6 = 比较符合，7 = 完全符合

学习或实习让我感到心力交瘁
结束一天的学习或实习后，我感觉身心俱疲
早上起床想到要开始一天的学习或实习，我就感到疲惫
学习或实习中整日和同学、老师打交道，让我感到心力交瘁
我对学习或实习已经产生了倦怠感
学习或实习让我感到沮丧
我觉得自己在学习或实习付出的精力过多
学习或实习中与各色人等的直接沟通，让我压力巨大
面对学习或实习，我感觉自己难以坚持
下列题目旨在调查您的基本心理状态，请如实作答

计分方式：6 点计分，1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般，4 = 比较符合，5 = 很符合，6 = 完全符合

我清楚自己在想些什么、做些什么
我明白自己做出各类行为的原因
我能理解自己的各种情绪与感受
我能察觉到自己情绪不佳的时刻
我能从面部表情识别他人的愤怒情绪
我能通过面部表情判断他人的情绪
我能轻松理解他人产生各种情绪的原因
他人出现悲伤、愤怒、开心等情绪时，我能猜到他们的想法
我能理解他人做出各种反应的原因
他人心情低落时，我能大致知道原因
面对学习或实习的压力，我能保持冷静
遇到新出现的学习或实习问题，我能平复焦虑并保持冷静
学习或实习中出问题时，我能保持冷静
学习或实习中遇到不顺的事情时，我能控制自己的情绪
和他人产生矛盾时，我会冷静后再沟通解决
无意间伤害到同学、老师等人时，我会主动道歉
他人心情低落时，我会尽力安慰
和他人争吵时，我会尽量不指责对方
我能包容他人的失误
我会维护自己的合理权益的同时不会损害他人利益
做学习或工作之类的决策时，我会考虑行为的后果
做学习或工作之类的选择时，我会尽量争取最好的结果
在学习或工作中决定行动前，我会反复权衡自己所遇到的各种情况
在就学习或工作问题提建议前，我会参考相关的各种标准在采用某些学习或实习策略前，我会首先分析其优缺点
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