高中思政课科学精神核心素养培育现状调查问卷
1.你的年级是?
A.高一
B.高二
C.高三
2.你的性别是?
A.男
B.女
3.你所在学校的类型是?
A.省级重点/示范高中
B.市级重点高中
C.普通高中
4.你认为"科学精神"最核心的要素是?(单选)
A.追求真理、实事求是
B.批判质疑、不盲从权威
C.勇于探索、大胆创新
D.严谨求证、注重实证
E.合作分享、开放包容
5.在平时的思政课学习中,你认同哪些属于科学精神的表现?(多选）
A.对网络传言先求证再转发
B.在小组讨论中坚持用数据说话
C.敢于对教科书上的结论提出疑问
D.尊重不同观点,即使自己不同意
E.喜欢尝试用新方法解决老问题
6. 你觉得自己在科学精神方面的整体表现如何？（单选）
A. 很强，能进行文本批判、识别逻辑谬误、兼顾不同观点
B. 较强，在某些方面做得不错
C. 一般，还有很大提升空间
D. 较弱，基本不具备
7.在思政课堂上，你认为培养学生的科学精神素养是否有必要？
A. 非常有必要，科学精神与思政目标高度契合
B. 有一定必要，可以适当结合相关内容融入教学
C. 必要性不大，思政课有自己更侧重的核心素养
D. 不太确定，需要进一步了解
8. 你认为当前思政课在培养学生科学精神方面，可能存在的不足有哪些？（多选）
A. 课堂以讲授为主，学生缺乏独立思考与质疑讨论的机会
B. 教学案例陈旧，缺乏与现实科技、社会问题的联系，难激发探究兴趣
C. 对开放性或争议性议题回避讨论，抑制批判性思维发展
D. 教学评价偏重考试分数，忽视思维过程与探究能力的反馈
9. 你认为思政课成绩能否反映出你的科学精神水平（如理性分析、质疑能力等）？
A. 能充分反映
B. 部分反映
C. 基本不能反映
D. 完全不能反映
10. 你是否通过以下方式向老师反馈过对思政课教学的意见？（多选）
A. 课后直接与老师交流
B. 写作业或周记时提出
C. 通过课代表传达
D. 从未反馈过
11.你在高中思政课中学到的下列哪一知识点，最能支撑“科学精神素养”的培养?(单选)
A.实践是检验真理的唯一标准
B.实事求是，一切从实际出发
C.辩证地看待问题(矛盾分析法)
D.以上都是
12. 在高中思想政治七本教材中，你认为哪一部分内容与“科学精神”素养的培养最为直接和紧密？（多选）
A. 必修1《中国特色社会主义》
B. 必修2《经济与社会》
C. 必修3《政治与法治》
D. 必修4《哲学与文化》
E. 选择性必修1《当代国际政治与经济》
F. 选择性必修2《法律与生活》
G. 选择性必修3《逻辑与思维》
13. 你认为以下哪些课堂实践策略最能有效提升科学精神？（多选）
A. 增加前沿科技案例的讨论与辩论
B. 组织社会调查、项目式学习，自己收集数据、提出方案
C. 改进评价方式，增加开放性试题和课堂表现权重
D. 教师减少讲授时间，留出更多独立思考、自由质疑的环节
14. 在思政课上，你希望老师在课堂上使用哪些教学方法培育科学精神素养？（多选）
A. 讲授教材知识，勾画重点
B. 播放视频、展示图片
C. 组织小组讨论或辩论赛
D. 布置探究性作业（如小论文、社会调查）
15. 课堂上是否会引用前沿科技案例（如人工智能、航天成就等）来讲授知识？
A. 经常引用，且会引导我们思考其中的科学精神
B. 偶尔引用，但主要介绍事实
C. 很少引用，仍以传统案例为主
D. 从不引用
16. 对于教材中未详细展开的社会性话题，你的课堂体验是：
A. 老师常组织讨论，大家可以自由分享看法
B. 老师会在讲解时给出明确的解读视角
C. 课堂上较少安排时间讨论此类话题
D. 没有遇到过相关讨论
17.除了思政课堂，你认为下列哪些课外途径对培养科学精神素养最有帮助？
A. 参加科普讲座、科技竞赛或科学实验活动
B. 阅读科普书籍、关注科学类媒体和辟谣平台
C. 参与社会调查、数据分析或课题研究实践
D. 以上都是有效途径
18. 你希望思政课增加哪些内容或形式来培养科学精神？（多选）
A. 更多前沿科技与社会热点的讨论
B. 辩论赛、模拟法庭等活动
C. 社会调查、项目式学习
D. 批判性阅读训练（如分析不同媒体对同一事件的报道）
19. 目前思政课对你的评价主要依据是？（多选，）
A. 期中、期末考试成绩
B. 平时作业完成情况
C. 课堂发言和参与度
D. 探究性项目成果
20. 你认为最有效的科学精神评价方式是什么？（单选）
A. 考试中的开放性试题
B. 课堂辩论或演讲表现
C. 社会调查或研究性学习报告
D. 日常行为观察（如是否理性讨论问题）
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