“医育融合”背景下中职托幼专业教师教学能力提升研修班需求调研
尊敬的老师：
您好！为精准对接
中职托幼
专业教师 “医育融合” 教学能力提升需求，科学设计研修课程与实施形式，特开展本次调研。问卷采用匿名填写，数据仅用于研修方案优化，约 5 -10分钟完成，感谢您的真实反馈与支持！
一、基础信息
1. 您的专业背景
学前教育
幼儿保育
护理/医学类
心理学类
其他
2. 您的教龄
3年及以下
4-10年
11-20年
21年以上
3. 您的职称
初级
中级
高级
无职称
4. 您目前任教的课程
婴幼儿卫生保健
婴幼儿营养与喂养
婴幼儿常见疾病预防与护理
托幼机构管理
婴幼儿活动设计
学前教育学/心理学
其他
二、医学知识与技能储备
您在教学中涉及以下医学知识时，自我评估熟练程度如何？（1-5分，1=非常不熟练，5=非常熟练）
5. 婴幼儿生理发展特点
非常不熟练
1
2
3
4
5
非常熟练
6. 婴幼儿常见疾病识别与初步应对
非常不熟练
1
2
3
4
5
非常熟练
7. 婴幼儿急救技能
非常不熟练
1
2
3
4
5
非常熟练
8. 婴幼儿营养需求与喂养指导
非常不熟练
1
2
3
4
5
非常熟练
9. 您认为自己在“医育融合”教学中，最欠缺的医学知识是
儿童突发疾病与意外伤害的现场处理
儿童生理发育异常识别
托幼机构传染病管理与应急预案
特殊需求儿童（过敏、哮喘等）照护要点
心理健康与行为问题的医学视角理解
其他
三、教学转化能力
在“医育融合”教学中，您对以下教学能力的自评（1-5分，1=完全不会，5=非常擅长）
10. 将真实医案转化为教学案例的能力
完全不会
1
2
3
4
5
非常擅长
11. 医育融合实训课程设计与组织
完全不会
1
2
3
4
5
非常擅长
12. 情景模拟教学（急救、照护、应急处置）实施
完全不会
1
2
3
4
5
非常擅长
13. 课程思政融入医育教学
完全不会
1
2
3
4
5
非常擅长
14. 您在教学中遇到过以下哪些困难
缺乏真实医案资料
不会设计医育融合的实训环节
学生医学基础差，教学难以推进
缺乏模拟教具或实训场景
其他
四、培训需求与偏好
15. .您最希望研修班覆盖哪些内容
“医育融合”政策解读与行业趋势
婴幼儿生理发展特点
儿童常见病识别与应急处理实操
营养喂养实操教学
医育融合课程及教材整体开发
医育融合人才培养方案编制
实训基地建设与实训指导
其他
16. 您最喜欢的培训形式
专家讲座（理论+案例）
工作坊（动手实操）
情景模拟演练
跟岗学习（优质中职院校/ 优质托育机构）
其他
17. 您期待的授课师资
中职托幼专业教学名师
儿科 / 妇幼保健医护专家
教学改革与课程开发专家
医学教育专家
其他
五、成果期待
18. 您个人希望通过本次研修产出的成果
一份医育融合教学案例
一份医育融合实训活动设计
一份医育融合人才培养方案
一套课程思政师示范课设计与实施方案
个人教学能力明显提升
其他
19. 您最需要的研修资源支持
专家教学课件
实训操作视频 / 手册
医育融合人才培养方案范例
其他
20. 您对本次研修班的最大期望是
关闭
更多问卷
复制此问卷