生成式人工智能对高校学术行为影响调查问卷

尊敬的老师、同学：您好！本次问卷调查旨在探究生成式人工智能（ChatGPT、文心一言、通义千问、Kimi、Claude等大模型）在高校学习与科研中的使用现状及其对学术规范的影响。问卷采用匿名填写，所有数据仅用于学术研究，信息严格保密，填写大约耗时8分钟，感谢您抽出宝贵时间如实作答！

一、基本信息

1. 您的性别

男女

2. 您的身份

本科生硕士研究生博士研究生专任教师科研人员

3. 您所属学科门类

理工类人文社科类医学类经管类艺术类其他

4. 您所在院校层次

985高校211高校普通本科院校高职高专院校科研院所

5. 院校所属地理区域

东部地区中部地区西部地区

二、生成式AI工具使用现状

6. 您是否使用过生成式AI大模型（ChatGPT/文心一言/通义千问/Kimi/Claude/智谱清言/Copilot等）

从未使用曾经使用过正在常态化使用

7. 您日常使用生成式AI的频次

每天使用每周数次每月数次偶尔使用

8. 请对以下AI工具使用频率打分（1=几乎不用，5=高频常用）

ChatGPT

文心一言

通义千问

Claude

智谱清言

Kimi

微软Copilot

其他国产大模型

9. 您获取各类AI工具的主要渠道

课程课堂推荐短视频、自媒体科普同学、同门互相推荐导师科研指导推荐搜索引擎自主查找校外培训推广

三、AI在学术场景使用行为

10. 您使用生成式AI主要用于哪些学术场景

课程作业、习题解答课程论文/毕业论文框架搭建、文献整理实验数据处理、图表绘制外文翻译、论文摘要润色修改课题立项、科研思路撰写直接生成完整段落或整篇文稿仅娱乐，不用于学术其他

11. 使用AI辅助撰写学术内容时，您的标注与改写习惯

自主写作，AI仅启发思路，全文原创并规范引注AI生成初稿后大幅改写，注明AI辅助来源小幅修改AI内容，不标注AI使用直接照搬AI生成文本，无修改无标注

12. 所在院校是否出台生成式AI学术使用相关规范

已出台正式文件并开展宣讲培训仅有口头提醒，无成文制度暂无任何相关规定不了解相关制度

四、AI对学术不端的认知与影响

13. 您如何界定借助AI完成学术任务是否属于学术不端

只要使用AI辅助就属于学术不端未标注直接抄袭AI成果算不端，规范标注合理使用不算合理使用AI辅助创作不属于学术不端无法区分边界

14. 身边师生直接照搬AI成果提交作业、论文的现象

几乎没有少数人存在比较普遍绝大多数人这样做

15. 您认为生成式AI对高校学术环境带来的影响

提升科研写作效率，正向助力学术发展模糊创作边界，催生隐性学术不端倒逼院校优化考核与查重制度利弊共存，依靠制度和个人自律管控负面作用远大于积极作用

16. 防范AI引发学术不端的有效措施

升级AI文本智能查重系统细化校内AI学术使用管理细则改革考核方式，减少纯论文考核、增加线下实操考核常态化开展学术诚信与AI合规使用教育限制校园网访问境外AI工具

五、开放性问题

17. 结合自身学习科研经历，谈谈您对于高校规范管控生成式AI学术使用的建议：

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