临床技能考试质量与教学反馈调查问卷（执医考试考官）

尊敬的考官:
感谢您参与本次执考工作。为推进我校临床教学与国家考试标准对接，请您基于本次执考中观察到的本校考生表现，反思日常教学中的优势与不足，问卷匿名，约占用8分钟。
第一部分:基本信息与总体印象（1-7题）
1.请问您是否为临床教员？
2.请问您是第一次参加过执医考试执考么？
3. 您本次执考的主要考站是?（单选）
4. 您认为我校考生在本次考试中的整体表现，与您预期相比:（单选）
5.您认为按照国家技能考试的评分标准，我校考生的此次考试预估合格率会是?
6. 从总体看，我校考生距离国家医师资格实践技能考试“合格线”的差距主要体现在:（可多选，限3项）
7. 您认为我校考生“最根本的薄弱环节”源自哪个阶段的教学不足?（单选）
第二部分:分站问题诊断（8-18题）
▶ 临床思维能力站（8-10题）
8. 考生在病史采集中暴露最多的问题是:（可多选）
9. 您认为第一站（临床思维能力）中最能暴露我校教学短板的是？
10. 在病史采集和病例分析教学中，我校最应改进的是:（单选）
▶ 体格检查站（11-14题）
11. 考生在体格检查中最突出的操作问题是:（可多选）
12.您认为我校学生在体格检查中“解剖定位不准”的主要教学原因是什么？（单选）
13. 关于“阳性体征的识别与确认”，考生通常:（单选）
14. 您认为日常教学中，体格检查哪类课型的有效性最低?（单选）
▶ 基本操作站（15-18题）
15. 考生在基本操作中“无菌观念”的普遍表现为:（单选）
16. 考生最薄弱的操作项目类型是:（可多选）
17. 当操作中遇到意外（如穿刺无回血、缝针脱落）时，考生的典型反应是:（单选）
18. 您认为考生失分最多的“操作细节”是（请列举1-2个具体的‘致命失分点’（如:胸穿未抽液即拔针、导尿未夹闭管路等），这些是学生最容易失分的硬伤）:
第三部分:对标国家考试标准的差距分析（19-26题）
19. 与国考标准相比，我校对基本操作的评分标准是否存在“校内偏松”现象?（单选）
20. 您认为我校考生与国家考试要求相比，在“临床思维与诊疗决策”维度上的主要差距是:（可多选）
21. 在“医患沟通与人文关怀”方面，考生最常缺失的行为是:（可多选）
22. 您认为我校目前的“技能考核标准”与国家考试标准在严格程度上最匹配的是:（单选）
23. 考生在“时间压力下完成任务”的能力:（单选）
24. 您是否观察到学生存在“会做但说不清”或“会说但做不对”的现象？（单选）
25. 请按重要性排序：未来三年我校技能教学最应优先加强的三个方面:（排序题）
26. 如果用一个词形容我校考生在国家考试场景下的整体表现，您会选择:（单选）
第四部分:归因于日常教学的问题与改进建议（27-30题）
27. 您认为我校技能教学中最突出的问题是:（可多选，限3项）
28. 在“无菌术”教学中，您认为最需要改进的是:（单选）
29. 您认为我校目前的“技能课程体系”是否按国考三站（采集-查体-操作）逻辑整合?（单选）
30. 对于我们组织部分在校考生（八年制学员、专硕学员等）进行的“考前强化培训”，您认为最有效的改进方向是:（单选）
31.在执考过程中，您是否觉得校内现有的评分细则与国考标准存在明显冲突（例如某些动作校内不扣分但国家考试扣分）?
32. 您是否愿意参与教学改进工作（如修订校内评分表、参加临床带教教员规范化培训、录制规范操作视频）?（单选）
33. 请提供1条最具体的教学改进建议（请针对某一具体技能模块（如穿刺/心肺复苏），提出一项具体的课时或教学法改进措施，例如:建议增加模拟仿真模型练习时长，或引入Mini-CEX评价）:
34. 如有其他需要补充的发现或意见，请写在这里:
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