AI生成对话与HSK教材原文对话的教学适用性对比调查

第一部分:基本信息（3题）
1、你的年级：
2、你是否有对外汉语教学经验（实习/志愿/助教）?
3、你是否使用过AI工具（如ChatGPT）?
第二部分：课文展示
课文A
小明：我喜欢历史课、体育课，不喜欢数学课。
同学：为什么?数学也很有意思啊。
小明：我觉得数学比历史难多了，我听不懂。
同学：别担心，我可以帮你。
小明：好啊，我们每天学多长时间?
同学：一两个小时吧。

课文B
小明：我觉得数学很难，我不太喜欢它。 
同学：别担心，我觉得数学没有那么难。 
小明：真的吗？我做题的时候总出错，能帮帮我吗？ 
同学：当然可以，我会耐心教你的。 
小明：那我们什么时候一起学习呀？ 
同学：今天放学后，在教室可以吗？ 
小明：好呀，谢谢你愿意帮我。 
同学：不客气，同学之间就应该互相帮忙。
第三部分：对课文A的评价（6题）
课文A
小明：我喜欢历史课、体育课，不喜欢数学课。
同学：为什么?数学也很有意思啊。
小明：我觉得数学比历史难多了，我听不懂。
同学：别担心，我可以帮你。
小明：好啊，我们每天学多长时间?
同学：一两个小时吧。
1、词汇难度适合HSK3级学生
2、句子长度适中，没有过长或复杂的句子
第三部分：对课文A的评价（6题）
课文A
小明：我喜欢历史课、体育课，不喜欢数学课。
同学：为什么?数学也很有意思啊。
小明：我觉得数学比历史难多了，我听不懂。
同学：别担心，我可以帮你。
小明：好啊，我们每天学多长时间?
同学：一两个小时吧。
3、语言表达自然，像真实的中文对话
4、语法结构正确，没有明显错误
第三部分：对课文A的评价（6题）
课文A
小明：我喜欢历史课、体育课，不喜欢数学课。
同学：为什么?数学也很有意思啊。
小明：我觉得数学比历史难多了，我听不懂。
同学：别担心，我可以帮你。
小明：好啊，我们每天学多长时间?
同学：一两个小时吧。
5、话题贴近学生生活，容易引起共鸣
6、整体上，这篇课文适合作为HSK3级的教学材料
第四部分：对课文B的评价（6题）
课文B
小明：我觉得数学很难，我不太喜欢它。
同学：别担心，我觉得数学没有那么难。
小明：真的吗？我做题的时候总出错，能帮帮我吗？
同学：当然可以，我会耐心教你的。
小明：那我们什么时候一起学习呀？
同学：今天放学后，在教室可以吗？
小明：好呀，谢谢你愿意帮我。
同学：不客气，同学之间就应该互相帮忙。
1、词汇难度适合HSK3级学生
2、句子长度适中，没有过长或复杂的句子
第四部分：对课文B的评价（6题）
课文B
小明：我觉得数学很难，我不太喜欢它。
同学：别担心，我觉得数学没有那么难。
小明：真的吗？我做题的时候总出错，能帮帮我吗？
同学：当然可以，我会耐心教你的。
小明：那我们什么时候一起学习呀？
同学：今天放学后，在教室可以吗？
小明：好呀，谢谢你愿意帮我。
同学：不客气，同学之间就应该互相帮忙。
3、语言表达自然，像真实的中文对话
4、语法结构正确，没有明显错误
第四部分：对课文B的评价（6题）
课文B
小明：我觉得数学很难，我不太喜欢它。
同学：别担心，我觉得数学没有那么难。
小明：真的吗？我做题的时候总出错，能帮帮我吗？
同学：当然可以，我会耐心教你的。
小明：那我们什么时候一起学习呀？
同学：今天放学后，在教室可以吗？
小明：好呀，谢谢你愿意帮我。
同学：不客气，同学之间就应该互相帮忙。
5、话题贴近学生生活，容易引起共鸣
6、整体上，这篇课文适合作为HSK3级的教学材料
第五部分:整体对比与开放题（共3题）
1、 综合考虑语言质量、自然度和教学适用性，你认为哪一篇课文更好?
2、 你认为课文A和课文B最明显的差异在于?（可多选）
3、你对AI生成汉语教学材料有什么看法或建议？（选填，但非常宝贵）
更多问卷 复制此问卷