2.学前教育以保障幼儿（）为核心，是终身教育的奠基阶段
9.县级以上人民政府优先保障普惠性学前教育发展，根本目标是（ ）
A.
12.幼儿园建立幼儿权益保护机制，核心作用是（ ）
13.下列哪项行为直接侵犯了幼儿的人格尊严权（）
15.《学前教育法》立法的核心目的不包括（ ）
1.《学前教育法》规定，幼儿园办学必须坚守的基本原则有（ ）
2.幼儿园教职工严禁出现的行为包括（ ）
3.下列做法符合科学保教要求、有利于维护幼儿身心健康的有（）
4.依据法规，幼儿园建立幼儿权益保护体系，重点保障幼儿哪些基本权利（）
5.为全面保障幼儿合法权益，幼儿园教职工在保教工作中必须遵守的要求包括（）
1.学前教育属于义务教育范畴，所有适龄儿童必须强制入园。（ ）
2.幼儿园可以根据家长需求，适当开设小学拼音、数学刷题课程。（ ）
3.所有幼儿园教职工必须持证上岗，无资质人员不得从事保教工作。（ ）
4.教职工对调皮幼儿进行单独隔离、限制活动，属于正常管教，不违反相关规定。
( )
5.幼儿园应当尊重幼儿个体差异，保障每个幼儿平等受教育权利。（ ）
6.教职工不得体罚幼儿，轻微变相体罚、言语批评不属于违规行为。（ ）
7.政府优先保障农村、偏远地区、薄弱区域普惠性学前教育资源。（ ）
8.幼儿园可以以幼儿才艺、成绩为由区别对待、差异化教育幼儿。（ ）
9.幼儿园开展保教工作，应当把幼儿安全与身心健康放在首位，依法保护幼儿基本权益。( )
1.简述《学前教育法》规定的学前教育核心育人理念。
2.结合工作实际，简述幼儿园杜绝“小学化”的具体工作要求。
3.根据法规要求，简述幼儿园教职工的基本职业义务。
某公立幼儿园大班教师张某，日常保育教育工作中多次出现违规行为。幼儿进餐速度较慢时，张某多次当众指责、呵斥幼儿，言语刻薄，嘲讽幼儿“笨拙、不听话”；幼儿午睡吵闹时，张某将调皮幼儿单独关在空教室独处十分钟，变相限制幼儿自由。此外，张某偏爱性格活泼、家庭条件较好的幼儿，对内向、行动迟缓的幼儿刻意忽视，不回应其提问、不给予活动参与机会，存在明显区别对待行为。后续该事件被曝光，造成恶劣的社会影响。
结合《中华人民共和国学前教育法》保育教育相关规定，分析教师张某的行为存在哪些失德失范、违法违规问题？结合法条说明，张某应承担哪些法律责任与处置后果？