初中英语情景教学对学生学习动机与口语能力的影响调查问卷（学生版）
亲爱的同学：你好！本次问卷旨在了解初中英语情景教学对英语学习动机与口语能力的影响，所有答案仅用于学术研究，全程匿名填写，不会泄露你的个人信息。问卷共22题，预计耗时5分钟，请根据真实情况作答，感谢你的支持！
1. 你的年级
初一
初二
初三
2. 你的性别
男
女
3. 你最近一次英语考试中，口语部分的成绩等级
优秀（满分80%及以上）
良好（60%-79%）
及格（40%-59%）
待提高（40%以下）
请根据你的实际情况，对以下描述进行评价（1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比较符合，5=完全符合）
4. 英语课上，老师会通过角色扮演、情景剧等方式创设生活场景（如购物、问路、点餐）
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
5. 老师会利用图片、视频、实物或道具，创设贴近我们生活的英语学习情境
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
6. 课堂上，老师会组织小组活动，让我们在模拟的情境中用英语交流
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
7. 老师会结合教材话题，设计相关的真实情境任务（如介绍自己的爱好、谈论周末计划）
完全不符合
1
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3
4
5
完全符合
8. 老师会鼓励我们在情境中自由表达，即使说错也不会受到批评
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
9. 老师会引导我们将情境中学到的英语，运用到生活中的真实交流场景里
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
10. 老师会根据我们的生活经验和兴趣，设计不同的教学情境
完全不符合
1
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3
4
5
完全符合
11. 情景教学让我觉得英语课更有趣，更愿意主动参与课堂活动
完全不符合
1
2
3
4
5
完全符合
12. 我会主动预习与课堂情境相关的英语单词和句子
完全不符合
1
2
3
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5
完全符合
13. 我不再害怕开口说英语，更愿意在课堂上回答问题或参与对话
完全不符合
1
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5
完全符合
14. 我对英语学习的兴趣比之前更浓厚了
完全不符合
1
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5
完全符合
15. 我会主动在课后尝试用英语和同学交流（如讨论爱好、分享日常）
完全不符合
1
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5
完全符合
16. 我觉得情景教学让我明白英语在生活中的用处，更有学习动力
完全不符合
1
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5
完全符合
17. 我希望老师以后多开展情景教学活动
完全不符合
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5
完全符合
18. 情景教学帮助我提高了英语口语的流利度，说话时更少卡顿
完全不符合
1
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5
完全符合
19. 我在情境中学会了更多实用的英语口语表达，能更准确地回应他人
完全不符合
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4
5
完全符合
20. 面对生活中的真实场景（如问路、点餐），我能用英语进行基本交流
完全不符合
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完全符合
21. 情景教学让我的发音和语调变得更标准了
完全不符合
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3
4
5
完全符合
22. 你在情景教学中学习英语口语时遇到的主要困难是
词汇量不足，不知道用什么词表达
语法掌握不好，句子容易说错
不敢开口说，害怕出错被同学笑话
老师创设的情境不贴近我的生活，难以代入
小组活动中，总是少数同学在说，我很少有发言机会
其他
23. 你希望老师在情景教学中做出哪些改进？
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