英语口语能力与学习动机调查问卷(目前)

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第一部分:词汇能力感知(A1-A10)
以下题目旨在了解您对自身词汇能力的感知,请根据真实情况选择答案。
选项说明:1 = 强烈不同意 | 2 = 不同意 | 3 = 中立 | 4 = 同意 | 5 = 强烈同意
  • 1强烈不同意
  • 2不同意
  • 3中立
  • 4同意
  • 5强烈同意
A1 我能在口语中使用丰富的与主题相关的词汇
A2 我能选择恰当的词汇清晰表达自己的观点
A3 对话中我能快速找到合适的词汇
A4 我能使用同义词避免口语中的词汇重复
A5 我能精准描述人物、地点及动作
A6 我知道并能在口语中正确使用常见的固定搭配
A7 我能使用恰当的连接词组织观点
A8 我经常因词汇量不足而遇到表达困难
A9 我有信心使用课堂上学到的新词汇
A10 根据《中国英语能力等级量表》(CSE),我的口语词汇达到B1-B2级水平(小贴士:B1-B2级指能轻松描述校园生活、简单专业内容,不用频繁说“不会的词”,按真实感受选即可)
第二部分:语法能力感知(B1-B10)
▶ 目的:了解您对自身语法能力的真实感知(如句子结构、时态使用等)。
▶ 选项:1=强烈不同意 | 2=不同意 | 3=中立 | 4=同意 | 5=强烈同意
▶ 提示:所有题目均按“口语场景”判断,无需纠结书面语法细节~
  • 1强烈不同意
  • 2不同意
  • 3中立
  • 4同意
  • 5强烈同意
B1 我在口语中能正确使用主谓一致(如“He plays”而非“He play”)
B2 我能区分并正确使用“do”和“does”(如“Do you like it?”“She does”)
B3 我在对话中很少混淆过去式和过去分词(如“eat→ate→eaten”)
B4 我能听懂并回应含定语从句的日常对话(如“The book that I bought is interesting”)
B5 我在口语中会自然使用“can/could”表达请求(如“Could you help me?”)
B6 我能正确使用名词复数(如“one book→two books”)
B7 我在小组讨论时,句子结构基本完整(无连续碎片表达)
B8 我意识到口语语法错误后,会主动纠正(如“Me go→I go”)
B9 我理解并会使用“if”引导的条件句(如“If it rains, we will stay”)
B10 我的口语语法达到B1-B2级(小贴士:能完成课堂问答、日常聊天,语法错误不影响理解,按真实体验选~)
第三部分:口语表达完整性感知(C1 - C10)
以下题目旨在了解您对自身口语表达完整性的感知(如能否完整传递信息、表述是否有断层等),请根据真实情况选择答案。
选项说明:1 = 强烈不同意 | 2 = 不同意 | 3 = 中立 | 4 = 同意 | 5 = 强烈同意
  • 1强烈不同意
  • 2不同意
  • 3中立
  • 4同意
  • 5强烈同意
C1 我在口语表达时,能完整说明一件事的起因、经过和结果
C2 和同学用英语讨论话题时,我能把观点说清楚,不会半途卡壳
C3 课堂上用英语回答问题,我能给出完整的回应(非简单单词/短语)
C4 我能用英语完整讲述自己的一次经历(如旅行、比赛)
C5 小组展示时,我的英语表达结构清晰(有开头、主体、结尾)
C6 被问到复杂问题时,我能组织语言给出完整的解释
C7 我在口语中会自然用连接词让表达更连贯(如“firstly, then”)
C8 用英语描述事物时,我能说清楚细节(颜色、形状、用途等)
C9 我和外教交流时,表达完整性足够让对方理解意思
C10 总体而言,我的口语表达能完整传递想表达的信息
第四部分:口语流利度感知(D1 - D10)
以下题目旨在了解您对自身口语流利度的感知(如表达是否流畅、是否频繁卡顿等),请根据真实情况选择答案。
选项说明:1 = 强烈不同意 | 2 = 不同意 | 3 = 中立 | 4 = 同意 | 5 = 强烈同意
  • 1强烈不同意
  • 2不同意
  • 3中立
  • 4同意
  • 5强烈同意
D1 我和同学用英语聊天时,能流畅回应,很少卡顿
D2 课堂上用英语发言,我能比较流畅地说完观点
D3 被临时要求用英语表达想法时,我能快速组织语言并流利说出
D4 我用英语讲述熟悉的话题(如爱好)时,表达很流畅
D5 小组讨论英语话题,我的发言节奏自然,不会断断续续
D6 我在口语中很少因“想不起词”而长时间停顿
D7 我和外教交流时,整体表达流畅度能让对话顺利进行
D8 我能比较流畅地用英语完成1 - 2分钟的小演讲
D9 即使遇到陌生话题,我也能尽量流利地表达初步想法
D10 总体而言,我的口语表达是流畅的
第五部分:口语准确性感知(E1-E10)
本部分旨在了解您对自身英语口语准确性(含发音、语法、语调等)的感知,请结合日常口语场景(如课堂发言、对话交流)按真实情况选择。
选项说明:1=强烈不同意(发音很不准确) | 2=不同意(发音不太准确) | 3=中立(发音准确性一般) | 4=同意(发音比较准确) | 5=强烈同意(发音很准确)
  • 1强烈不同意(发音很不准确)
  • 2不同意不同意(发音不太准确)
  • 3中立中立(发音准确性一般)
  • 4同意同意(发音比较准确)
  • 5强烈同意强烈同意(发音很准确)
E1 我在口语中使用正确的发音
E2 母语者能清楚理解我的口语表达
E3 我在口语中避免出现严重的语法错误
E4 我能在口语中自我纠正错误
E5 我会用语调有效传递含义(如疑问升调、陈述降调)
E6 我能正确发音较难的单词
E7 我的口语保持恰当的节奏和重音模式(如正确强调重读音节、自然停顿)
E8 我的口语语法与书面语法标准一致
E9 我能准确切换正式与非正式口语风格(如与老师对话用正式表达,与同学聊天用非正式表达)
E10 我在角色扮演类口语任务中保持较高的准确性
第六部分:超星平台对口语学习的影响(F1-F6)
以下题目旨在了解Chaoxing平台的AI工具(如发音评分、实时反馈)对您口语学习的具体影响,请根据真实体验选择。
选项说明:1=完全不符合 | 2=较不符合 | 3=不确定 | 4=较符合 | 5=完全符合
  • 1完全不符合
  • 2较不符合
  • 3不确定
  • 4较符合
  • 5完全符合
F1 超星的发音评分功能(如AI打分)帮助我发现发音问题
F2 实时语法反馈(如AI标注错误)让我更注意口语准确性
F3 平台的项目任务(如角色扮演)增加了我开口说英语的频率
F4 AI推荐的练习题目(如根据弱项推送)提升了我的学习针对性
F5 小组互评功能(平台内)让我更清楚自己的口语短板
F6 总体而言,超星的AI工具提高了我的口语学习效率
第七部分:口语学习体验与动机(G1-G8)
▶ 学习体验:您对AI-PBL活动的愉悦性、挑战性、支持性的感知(如“活动是否有趣/有难度/有帮助”)。
▶ 学习动机:您参与英语口语活动的兴趣、信心、主动性(如“是否愿意开口说”“是否感到自信”)。
选项说明:1=强烈不同意 | 2=不同意 | 3=中立 | 4=同意 | 5=强烈同意
  • 1强烈不同意
  • 2不同意
  • 3中立
  • 4同意
  • 5强烈同意
G1 人工智能辅助的项目任务(如角色扮演)让我觉得英语口语学习很有趣(愉悦性)
G2 平台的实时反馈(如AI纠错)让我更愿意主动练习口语(动机-主动性)
G3 小组合作完成项目时,我感到口语表达压力较大(挑战性,反向题)
G4 老师通过超星提供的个性化建议,增强了我练口语的信心(支持性)
G5 即使没有分数要求,我也会主动参与平台的口语活动(动机-自发性)
G6 AI生成的发音对比报告(如与标准音对比),让我明确改进方向(支持性)
G7 项目成果展示环节(如录制视频),让我对口语能力更有成就感(愉悦性)
G8 总体而言,人工智能辅助的项目式学习提升了我对英语口语的学习动机(综合动机)
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