大学生生态文明意识与环保行为调查问卷
——基于「绿水青山就是金山银山」理念的实践研究【填写说明】亲爱的同学，您好！本问卷旨在了解当代大学生对习近平生态文明思想的认知状况、日常环保行为及绿色消费意愿，调查结果仅用于学术研究，完全匿名，请放心如实作答。作答约需5~8分钟，感谢您的参与！
第一部分:基本信息（共 4 题）
Q1. 您的性别是?（单选）
A.男
B.女
C.其他 / 不愿透露
Q2. 您目前的年级是?（单选）
A.大一
B.大二
C.大三
D.大四
E.研究生及以上
Q3. 您的专业类别是?（单选）
A.理工类
B.文史哲类
C.经管法类
D.艺术类
E.医学类
F.其他
4. Q4. 您目前所在的地区（省份）是?省份:__________________________
第二部分:生态文明认知（共 12 题）以下题目考察您对习近平生态文明思想及相关政策的了解程度。
Q5. 您是否了解「绿水青山就是金山银山」这一重要论断?（单选）
A.非常了解，能准确阐释其内涵
B.基本了解，知道大致含义
C.听说过，但不太了解
D.完全不了解
Q6. 「绿水青山就是金山银山」由习近平总书记在哪一年首次提出?（单选）
A.2003 年
B.2005 年
C.2007 年
D.2012 年
Q7. 您认为生态保护与经济发展的关系是?（单选）
A.二者可以并行不悖，相互促进
B.经济发展优先，在条件允许时兼顾生态
C.生态保护优先，经济发展应服从生态
D.二者存在根本矛盾，难以兼顾
Q8. 您对「碳达峰、碳中和」（双碳目标）的了解程度是?（单选）
A.非常了解，知道具体时间节点和实现路径
B.较为了解，知道基本概念
C.略有耳闻，不太清楚
D.从未听说
Q9. 我国计划实现碳达峰和碳中和的目标年份分别是?（单选）
A.2030 年碳达峰，2060 年碳中和
B.2025 年碳达峰，2050 年碳中和
C.2035 年碳达峰，2060 年碳中和
D.不清楚
Q10. 您是否了解《昆明-蒙特利尔全球生物多样性框架》?（单选）
A.非常了解
B.有所了解
C.听说过
D.完全不了解
Q11. 您认为下列哪项最能体现「两山理论」的核心精神?（单选）
A.先污染后治理，以经济换生态
B.保护生态就是保护生产力，改善生态就是发展生产力
C.生态保护是政府的责任，与个人无关
D.在经济总量达到一定水平后再考虑生态问题
Q12. 党的二十届三中全会提出的生态文明建设重要举措包括哪些?（可多选）
A.深化生态文明体制改革
B.健全生态产品价值实现机制
C.推进碳达峰碳中和
D.废除环境保护税
E.不清楚
Q13. 您获取生态文明相关知识的主要渠道是?（最多选 3 项）
A.学校课程 / 讲座
B.社交媒体（微博、抖音、小红书等）
C.新闻媒体（电视、报纸、网络新闻）
D.家庭教育
E.课外书籍 / 纪录片
F.朋友交流
G.其他
Q14. 您认为当前我国生态环境形势如何?（单选）
A.整体向好，成效显著
B.有所改善，但仍面临较大挑战
C.没有明显变化
D.在持续恶化
Q15. 您是否认同「个人的环保行为对改善生态环境有实质性作用」?（单选）
A.非常认同
B.比较认同
C.不太认同
D.完全不认同
Q16. 您认为推动生态文明建设最主要的责任主体是?（单选）
A.政府和相关部门
B.企业和生产者
C.每一位公民（包括个人）
D.三者同等重要，缺一不可
第三部分:日常环保行为（共 15 题）以下题目请根据您的实际情况选择最符合的选项
Q17. 您在离开房间时随手关灯 / 关闭电器。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q18. 您在日常生活中注意节约用水（如缩短淋浴时间、避免长时间开水龙头）。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q19. 您外出购物时自带购物袋，减少使用一次性塑料袋。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q20. 您能够按照规定对垃圾进行分类投放。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q21. 您选择步行、骑行或公共交通出行，而非打车或乘坐私家车。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q22. 您在点外卖时选择「无需餐具」选项，减少一次性餐具使用。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q23. 您会减少食物浪费，践行「光盘行动」。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q24. 您会尽量减少打印，选择电子化办公 / 学习。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q25. 您会主动了解和传播生态环保相关知识。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q26. 您会参与校园或社区组织的环保志愿活动。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q27. 您会在二手平台购买或出售闲置物品，减少资源浪费。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q28. 您倾向于购买本地当季食材，减少长途运输带来的碳排放。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q29. 您平时会主动关注环境新闻或生态政策动态。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q30. 当您发现身边有破坏环境的行为（如乱丢垃圾），您会进行劝阻或举报。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q31. 您会主动向家人或朋友分享和推广绿色生活方式。
总是
1
2
3
4
5
从不
Q32. 您认为阻碍您践行环保行为最主要的原因是?（最多选 2 项）
A.操作不便，步骤繁琐（如垃圾分类规则复杂）
B.额外成本较高（时间成本 / 金钱成本）
C.周围人都不这样做，缺乏社会氛围
D.认为个人行为影响微乎其微
E.缺乏相关知识和方法引导
F.没有明显阻碍，基本都能做到
G.其他:
第四部分:绿色消费意愿（共 10 题）
Q33. 您是否愿意购买经环保认证的绿色产品（如有机食品、节能电器等）?（单选）
A.非常愿意
B.比较愿意
C.视具体情况而定
D.不太愿意
E.完全不愿意
Q34. 与同类普通产品相比，您愿意为环保产品支付的最高溢价幅度是?（单选）
A.不愿意支付任何溢价
B.可接受 5% 以内的溢价
C.可接受 5%~10% 的溢价
D.可接受 10%~20% 的溢价
E.可接受 20% 以上的溢价
Q35. 当您得知某品牌存在污染环境或「漂绿」行为时，您会?（单选）
A.立即停止购买，并向他人告知
B.减少购买，关注后续整改情况
C.视情况而定，不一定改变购买行为
D.不影响购买，性价比才是首要考虑
Q36. 您在购买商品时，是否会主动查看其是否具有环保认证标志?（单选）
A.总是会
B.有时会
C.很少会
D.从来不会
Q37. 您认为绿色产品目前存在的最大问题是?（最多选 2 项）
A.价格过高，性价比低
B.效果 / 质量不如普通产品
C.种类少，选择有限
D.难以辨别真伪，存在「漂绿」现象
E.宣传不足，不知道从哪里购买
F.没有明显问题
Q38. 您是否会优先选择采用绿色包装（可降解 / 简约包装）的商品?（单选）
A.是，这是我选择商品的重要考量
B.会考虑，但不是首要因素
C.很少考虑
D.不会特别关注
Q39. 您是否使用过碳积分、绿色积分等平台激励机制（如支付宝蚂蚁森林等）?（单选）
A.是，经常使用
B.偶尔使用
C.知道但没用过
D.从未听说
Q40. 如果学校推出「校园碳积分」制度，您是否愿意参与?（单选）
说明:完成垃圾分类、绑定绿色出行等可兑换餐厅优惠、图书馆延时等校内权益。
A.非常愿意
B.比较愿意
C.看活动设计，再决定
D.不太愿意
E.完全不愿意
Q41. 您认为推动大学生绿色消费最有效的方式是?（单选）
A.降低绿色产品价格，提升性价比
B.完善环保法规，强制企业履行责任
C.建立激励机制，让绿色消费「有利可图」
D.加强宣传教育，提升消费者生态意识
E.发挥榜样示范效应，形成社会风尚
Q42. 在以下消费场景中，您最愿意优先选择绿色方式的是?（最多选 3 项）
A.餐饮（光盘、素食、无餐具）
B.出行（公共交通、骑行）
C.购物（环保包装、二手商品）
D.能源（节能家电、少用空调）
E.数字消费（减少不必要的流媒体、云存储等）
第五部分:学校生态文明教育评价（共 6 题）以下题目请根据您所在高校的实际情况作答。
Q43. 您对所在学校生态文明教育的总体满意度如何?（单选，1 分 = 非常不满意，5 分 = 非常满意）
○ 1 分
○ 2 分
○ 3 分
○ 4 分
○ 5 分
Q44. 您所在的学校是否开设了与生态文明相关的课程或专题讲座?（单选）
A.是，且内容丰富，印象深刻
B.有开设，但内容较为形式化
C.偶尔有相关活动，不成体系
D.几乎没有
Q45. 您对学校当前生态文明教育最不满意的方面是?（最多选 2 项）
A.内容流于形式，缺乏实践性
B.教育方式单一，缺乏互动
C.课程覆盖面窄，受众有限
D.与现实生活脱节，无法指导实践
E.没有明显不满意之处
Q46. 您最期待学校采用哪种方式开展生态文明教育?（最多选 3 项）
A.参与式环保实践项目（如校园垃圾分类督导、绿化认养等）
B.生态文明主题创作大赛（摄影、短视频、设计等）
C.校园碳积分激励机制
D.生态文明专题研讨课 / 辩论赛
E.户外生态考察与实地体验
F.邀请环保从业者或专家开展讲座
G.网络平台话题挑战 / 打卡活动
Q47. 您认为学校在推动校园绿色发展方面最需要改进的是?（单选）
A.硬件设施（垃圾分类桶、节能灯、太阳能设备等）
B.制度激励（绿色行为积分、奖励机制）
C.宣传氛围（海报、广播、社团活动）
D.课程与教育内容的深度和实践性
E.学生自治组织的参与度和影响力
Q48. 【开放题】您对推动大学生从「认知认同」走向「行为自觉」有哪些具体建议?
问卷到此结束，再次感谢您的参与！
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