民族文化融入大学生思政课程\n调查问卷
亲爱的同学：
您好！为深入了解民族文化在大学生思政课程中的融入现状、效果及同学们的真实需求，我们开展此次问卷调查。您的回答对优化思政课程内容、提升民族文化育人实效至关重要。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密，请您根据实际情况放心填写。感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的性别：
A. 男
B. 女
2. 您的民族：
A. 汉族
B. 少数民族（请注明：）
3. 您所在的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
4. 您所在的专业类别：
A. 人文社科类（如汉语言文学、新闻学等）
B. 理学类（如数学、物理学等）
C. 工学类（如机械工程、计算机科学与技术等）
D. 医学类（如临床医学、护理学等）
E. 经济管理类（如工商管理、会计学等）
F. 艺术类（如美术学、音乐学等）
G. 农学类 (如园艺、农学)
H. 其他（请注明：）
二、民族文化认知与接触情况
5. 您对我国民族文化（如各民族的传统节日、服饰、习俗、历史故事、非遗技艺等）的了解程度如何？
A. 非常了解，能清晰讲述多个民族的文化细节
B. 比较了解，知道常见民族的主要文化特征
C. 一般了解，仅知晓少数几个民族的基础文化信息
D. 不太了解，只听过个别民族文化名称
E. 完全不了解
6. 您平时主要通过哪些途径接触民族文化？
A. 思政课程教学
B. 专业课程渗透（如历史、语文、艺术等课程）
C. 学校文化活动（如民族文化节、主题讲座、展览等）
D. 社交媒体 / 网络平台（如短视频、纪录片、文化类 APP 等）
E. 家庭熏陶（家人讲述、家庭传统活动等）
F. 书籍 / 影视作品（民族题材书籍、电影、电视剧等）
G. 实地体验（旅游、走访民族地区等）
H. 其他（请注明：）
7. 您是否主动参与过民族文化相关的活动（如民族节日庆祝、非遗技艺学习、民族文化调研等）？
A. 经常参与，每年5次及以上
B. 偶尔参与，每年 2-4 次
C. 很少参与，仅参与过 1 次
D. 从未参与
三、民族文化在思政课程中的融入现状感知
8. 您所在的思政课程（如《思想道德与法治》《中国近现代史纲要》《马克思主义基本原理》等）中，是否涉及民族文化内容？
A. 经常涉及，多门课程且多个章节有详细讲解
B. 偶尔涉及，部分课程会简单提及
C. 很少涉及，仅在个别课程的特定话题中提到
D. 从未涉及
9. 思政课程中融入的民族文化内容主要集中在哪些方面？
A. 民族历史与文化成果（如古代科技、文学典籍等）
B. 民族精神与价值理念（如团结互助、爱国奉献等）
C. 少数民族优秀传统文化（如传统服饰、节庆、歌舞、技艺等）
D. 民族政策与民族团结相关内容
E. 民族地区建设与发展成就
F. 其他（请注明：）
10. 思政课程中民族文化的呈现方式主要有哪些？
A. 教师口头讲解（结合案例、故事等）
B. 多媒体素材展示（图片、视频、音频等）
C. 课堂讨论 / 小组分享（围绕民族文化主题展开）
D. 实践活动（如民族文化调研、主题演讲、手抄报制作等）
E. 教材 / 讲义文字内容
F. 其他（请注明：）
11. 您认为当前思政课程中民族文化的融入程度是否合理？
A. 非常合理，内容丰富且与思政主题契合度高
B. 比较合理，整体适配，但部分内容可进一步优化
C. 不太合理，内容偏少或与课程主题结合不紧密
D. 很不合理，融入方式生硬或无实际意义
E. 不了解（未接触过相关内容）
四、民族文化融入思政课程的效果评价
12. 通过思政课程中的民族文化内容，您是否增强了对 “中华民族共同体意识” 的理解？
A. 显著增强，深刻认识到各民族休戚与共、命运与共
B. 有所增强，对民族共同体的内涵有了更清晰的认知
C. 基本无变化，仅了解表面概念
D. 没有增强，未产生明显认知改变
E. 不了解（未接触过相关内容）
13. 思政课程中的民族文化内容是否提升了您的民族自豪感与文化自信？
A. 显著提升，为各民族优秀文化和国家民族工作成就感到自豪
B. 有所提升，对民族文化的价值有了更积极的认识
C. 基本无变化，未产生明显情感波动
D. 没有提升，未感受到文化自信的增强
E. 不了解（未接触过相关内容）
14. 您认为思政课程融入民族文化对培养您的道德素养（如尊重差异、团结友善、社会责任等）是否有帮助？
A. 帮助很大，能引导自己以包容态度对待多元文化，主动践行团结理念
B. 有一定帮助，对道德准则的理解更结合民族文化实际
C. 帮助较小，仅停留在理论认知层面，未影响实际行为
D. 没有帮助，与道德素养培养无关联
E. 不了解（未接触过相关内容）
15. 为检验填写有效性，该题目请选择选项「C（一般）」
A. 完全不符合
B. 不太符合
C. 一般
D. 比较符合
E. 完全符合
16. 总体而言，您对民族文化融入思政课程的效果满意度如何？
A. 非常满意，既丰富了课程内容，又实现了思政育人目标
B. 比较满意，整体效果良好，存在少量可改进之处
C. 一般满意，效果不突出，需进一步优化
D. 不太满意，未达到预期育人效果
E. 非常不满意，融入后反而影响课程核心内容学习
F. 不了解（未接触过相关内容）
五、民族文化融入思政课程的需求与建议
17. 您希望思政课程进一步增加哪些类型的民族文化内容？
A. 少数民族非遗技艺讲解与体验（如刺绣、剪纸、乐器制作等）
B. 民族地区现实发展案例（如乡村振兴、生态保护、产业创新等）
C. 各民族历史人物与英雄事迹（如爱国将领、文化名人、时代楷模等）
D. 民族文化中的哲学思想与智慧（如传统伦理、生态观念等）
E. 不同民族的传统节日与习俗解读
F. 其他（请注明：）
18. 您更倾向于通过哪些方式在思政课程中学习民族文化？
A. 邀请民族文化传承人 / 学者开展专题讲座
B. 组织民族文化主题实践活动（如参观博物馆、走访民族社区等）
C. 观看民族文化相关纪录片 / 影视作品并进行课堂研讨
D. 开展民族文化创意作品设计（如海报、短视频、手工艺品等）
E. 采用情景模拟、角色扮演等互动式教学方法
F. 其他（请注明：）
19. 您认为在思政课程中融入民族文化，还需要解决哪些问题？
A. 提升教师的民族文化素养与教学能力
B. 丰富优质的民族文化教学资源（如教材、课件、素材等）
C. 优化民族文化与思政课程内容的融合逻辑，避免生硬堆砌
D. 建立科学的教学效果评价体系
E. 增加课程学时或实践环节，保障学习深度
F. 其他（请注明：）
20. 关于民族文化更好地融入大学生思政课程，您还有其他具体的建议或想法吗？（可从课程内容、授课方式、师资、考核、校园配套等方向作答）
再次感谢您抽出宝贵时间完成此次问卷调查！祝您学习顺利，生活愉快！
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