《康对话》康复医患沟通训练系统 后测问卷

一、基本信息
1.研究编号:
2.组别
二、沟通能力案例作答
【案例背景】患者，男，58岁，2个月前因脑梗死出现左侧肢体无力，急性期治疗后生命体征稳定，现首次来到康复门诊。患者左手精细活动差，步行需家属搀扶，担心跌倒。患者原本是家庭主要收入来源，目前无法工作，情绪低落，说:“我现在这样是不是没用了?”妻子陪同就诊，患者家里卫生间空间较小，夜间如厕不便。患者希望尽快恢复走路和基本生活自理，但对康复训是否有效缺乏信心。
1.开场白（请完整写出你开启问诊的礼貌用语、自我介绍、安抚话术）:
2.追问10个关键问题（围绕病情、日常活动、心理顾虑、康复需求等详细提问，每条写完整问句）:
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
3.共情回应（患者原话:我现在这样是不是没用了?请写出完整共情话术，包含理解情绪、安抚焦虑、认可担忧等，内容尽量详细）:
4.通俗解释康复训练意义（避免专业术语，用老人能理解的话说明，解释清楚为什么要做康复训练、训练能帮他改变什么）:
5.2个初步康复目标（结合患者左手精细活动差，步行需搀扶等实际需求，写出具体、可实现的目标）:
①
②
6.安全提醒事项（告诉患者和家属日常居家、走路、训练的注意事项和安全提醒)
三、认知负荷自评
1.完成本次沟通任务的心理努力程度
2.案例信息较多，我同时需要考虑多个方面
3.完成任务时，我需要整合病情、功能、心理和家庭环境等多种信息
4.任务说明或材料呈现方式让我感到有些困惑
5.我花了较多时间精力去理解任务要求，而不是专注沟通内容本身
6.这个任务促使我主动组织康复医患沟通思路
7.我在完成任务时努力把所学知识用于解决患者问题
四、ARCS学习动机量表
1.我对康复医患沟通课程内容感到好奇
2. 如果课程中有真实、贴近临床的患者情境，我会更愿意投入学习
3. 我愿意主动思考患者在康复过程中的真实需求
4. 相比单纯理论讲授，案例化沟通训练更能吸引我
5. 我认为康复医患沟通能力与未来临床工作密切相关
6. 学会问诊、共情回应和康复宣教对康复治疗师非常重要
7. 我能把康复医患沟通学习与真实临床患者联系起来
8. 医患沟通训练有助于我理解患者的功能、家庭和社会参与问题
9. 我相信自己可以通过训练掌握基本的康复沟通流程
10. 面对康复患者时，我有信心提出合适的问题
11. 我能够根据患者回答灵活调整自己的沟通方向
12. 即使患者存在焦虑、担忧、不配合的情况，我也愿意尝试进行回应
13. 训练后能明确自身优缺点，会让我更愿意持续学习
14. 当我能帮助患者理解康复目标时，我会有成就感
15. 我期待通过训练持续提升自身临床沟通能力
16. 我希望将学到的沟通方法运用于今后见习或临床实践中
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