外研版初中英语新教材阅读语篇教学现状的问卷调查（教师版）

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1. 您的教龄是

5年及以下6—10年11—20年20年以上

2. 您目前任教的年级是

七年级八年级九年级

3. 您任教班级学生的英语平均分处于以下哪个分数段

90分及以上80—89分70—79分60—69分50—59分40—49分40分以下

4. 您认为您班级里学生的英语基础有层次分化吗

无明显层次分化层次分化较明显

5. 您认为新教材阅读语篇的总体难度对于您任教班级的学生来说如何

偏难，大部分学生学习理解有困难难度适中，与班级学情基本匹配偏易，对大部分学生来说挑战性不足难度分布不均，部分单元过难或过易

6. 您认为学生在语篇的阅读理解过程中最常遇到的困难是（可多选）

生词量过大句子结构复杂，长难句多篇章结构不清晰阅读策略不足缺乏语篇相关的文化背景知识其他（请注明）

7. 您在课堂上教授阅读语篇时通常会采用哪种教学方法

讲解翻译式教学精读与泛读相结合小组合作，自主探究项目式学习其他（请注明）

8. 在完成阅读语篇的教学后，您认为您班级里的学生能达到预设的教学目标吗

完全能达到大部分能达到有一半左右能达到仅有少部分能达到

9. 您认为目前新教材阅读语篇在您所在的年级整体教学效果如何

整体反映效果很好部分老师们反映效果不太理想

10. 您在目前任教的班级有开展阅读的分层教学吗

有没有

11. 如您目前有开展阅读分层教学，请简要说明您是如何开展的

12. 如您目前还没有开展阅读分层教学，请简要说明您没有开展的原因

13. 您认为将新教材阅读语篇调整难度，进行适当改编后的语篇对您的阅读课教学是否有帮助

很有帮助，教师能更好地开展阅读分层教学没有帮助，教材的语篇已经能很好地实现阅读教学

14. 如要进行新教材阅读语篇的难度适应性改编，您希望从哪些方面改编

简化词汇拆解长难句重组篇章结构缩减文章篇幅增加中文注释或补充背景文化其他（请注明）

15. 对于外研版新教材阅读语篇的改编和使用，您有哪些具体的意见、建议或困惑，请简要说明。（开放题）

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