乡村留守儿童现状与大学生支教建议调查问卷
您好！感谢参与本次调查。本问卷旨在了解乡村留守儿童的现状及需求，并收集对大学生支教活动的建议，以便更好地通过支教开展科学素养提升与视野拓展。您的回答对我们至关重要，答案无对错之分，请根据实际情况填写。
1. 您参与/接触支教活动的经验如何？
A. 仅了解支教概念，无实际接触
B. 参与过 1 次短期支教（≤2 周）
C. 参与过 2-3 次短期支教
D. 参与过 1 次及以上长期支教（≥1 个月）
E. 持续参与线上支教 / 结对帮扶（≥3 个月）
2. 您接触的留守儿童主要年龄范围
请选择
3. 您认为乡村留守儿童目前面临的主要问题有哪些
学习辅导资源不足
科学素养启蒙缺乏
视野狭窄（对外部世界了解少）
心理关怀与情感支持不足
数字信息素养薄弱
安全自护知识欠缺
兴趣爱好培养机会少
4. 您认为大学生支教中以下课程内容的需求程度如何
非常不需要
不太需要
一般
比较需要
非常需要
趣味数学文化（如数学故事、游戏、动手实验）
信息科技启蒙（如AI科普、网络安全、编程入门）
红色文化教育（如本地革命故事、爱国精神培养）
安全健康知识（如防溺水、交通出行、防欺凌）
自然美育（如自然观察、植物拓印、摄影）
艺术体育活动（如趣味运动会、手工、歌曲学唱）
5. 您认为以下支教活动形式对留守儿童最具吸引力的顺序是
互动游戏式教学
动手实验与实践操作
故事分享与情景模拟
实地参观与体验（如本地红色景点、自然探索）
小组竞赛与合作任务
大学生一对一交流
6. 您认为哪些活动最有助于提升留守儿童的科学素养
科学小实验（如莫比乌斯环、纸桥承重）
数学趣味游戏（如数独、二十四点）
编程启蒙（图形化编程创作小游戏）
AI与科技科普（如智能设备互动演示）
珠算等传统计算工具体验
自然科学观察与记录（如植物生长、天气变化）
7. 您认为哪种方式最能有效帮助留守儿童拓展视野
大学生分享城市生活与学习经历
本地红色文化与历史故事讲解
自然探索与户外实践活动
线上与城市儿童互动交流
观看科普纪录片与短视频
其他
8. 您认为大学生支教活动的合适时长是
1周以内
1-2周
2-3周
3周以上
根据实际需求灵活调整
9. 您认为支教团队最应具备的能力是
课程设计与互动教学能力
与儿童沟通交流能力
科学知识与技能储备
安全管理与应急处理能力
跨文化与地域适应能力
10. 在心理陪伴层面，您觉得支教者首要做到什么？
A. 多聊天倾听，疏导负面情绪
B. 平等尊重，不怜悯、不区别对待孩子
C. 引导孩子建立自信、开朗性格
D. 教孩子情绪自我调节方法
E. 引导孩子主动和父母沟通
11. 很多短期支教结束后孩子产生落差感，您觉得如何缓解这个问题？
A. 支教结束建立线上长期联络
B. 分多批次回访，不一次性彻底断开
C. 教学中提前告知离别，做好心理铺垫
D. 和学校本地老师做好交接衔接
E. 建立书信结对陪伴模式
12. 您是否支持支教结束后建立长期跟踪帮扶机制？
A. 非常支持
B. 必须长期跟进
C. 条件允许可以尝试
D. 难度太大，完成当期教学即可
E. 没必要，一次性实践活动
13. 您对大学生支教活动在科学素养提升方面有哪些具体建议（如课程内容、教学方法等）
14. 除上述内容外，您对改善乡村留守儿童现状或优化大学生支教活动还有其他建议吗
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