工科学生科技创新现状与培育需求调查问卷

亲爱的同学：
        你好！本问卷为学校“三全育人”课题调研专用，旨在了解工科学生科技创新学习现状、个人特征、参与意愿及教育需求，用于优化科创教育模式。问卷匿名作答，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分，请根据自身真实情况填写。感谢你的配合！

一、基本信息

1. 所在专业
2. 年级
3. 性别
4. 学业成绩整体排名

二、个人科创基础与综合特征（支撑“五维画像体系”）

说明：以下题目对应“知识基础、实践能力、创新思维、协作潜力、行业视野”五维画像指标

5. 请对自己的能力进行自评（5分制）
  • 1-很低
  • 2-较低
  • 3-一般
  • 4-较高
  • 5-很高
专业知识掌握程度
实践动手能力
创新想法提出能力
团队协作能力
对行业前沿技术的了解
6. 你认为自身科创能力的最大短板是？
7. 你是否有过以下科创经历？

三、科创参与动机与成长轨迹（支撑“过程追踪”）

8. 你参与科创活动的主要目的是？
9. 与大一相比，你的科创能力是否有提升？
10. 如果有提升，主要得益于什么？

四、现有科创教育体验与评价（支撑“现状诊断”）

11. 目前统一开展的科创教学/活动，是否符合你的个人能力与需求？
12. 你认为当前科创教育存在哪些问题？
13. 你获取科创学习资源、参赛信息的主要渠道是？

五、分层培育与精准教育需求（支撑“分层干预策略”）

14. 结合自身情况，你目前所处的科创阶段是？
15. 你是否希望学校根据学生不同能力，分层开设差异化科创课程/活动？
16. 针对基础培育层次的学生，你认为最需要的培育内容是？
17. 针对能力提升层次的学生，你认为最需要的培育内容是？
18. 针对卓越发展层次的学生，你认为最需要的培育内容是？

六、学生画像与个性化推送（支撑“画像应用”）

19. 若学校根据你的学业、实践、竞赛等数据建立个人科创画像，并推送个性化学习资源，你的态度是？
20. 你更希望以什么形式收到个性化反馈？
21. 你是否愿意定期填写自评问卷，用于追踪你的科创能力成长？

七、参与意愿与发展期望

22. 你未来参与科技创新活动的意愿是？

八、开放性问题

23. 你对学校工科科技创新教育、个性化培育有哪些具体建议？
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