《基于语文学科核心素养的小学整本书阅读导读课》现状调查问卷（教师卷）

尊敬的老师:
       您好！为深入研究《基于语文学科核心素养的小学整本书阅读导读课》教学现状，优化课堂教学，特开展本次问卷调查，本问卷实行匿名作答，数据仅用于课题研究，请您结合日常教学实际如实填写，感谢您的配合与支持。
基本信息
1. 您所执教的学段：
2.  您的教龄：
3.  您对《义务教育语文课程标准（2022版）》中语文四大核心素养（语言建构、思维发展、审美鉴赏、文化传承）的理解程度？
4. 备导读课时，您是否会将四大核心素养拆解为具体教学目标？
5. 您能否清晰区分导读课、阅读推进课、阅读分享课的不同定位与功能？
6. 设计导读课教案时，您是否会结合学段特点、学生认知能力做分层设计？
7. 面对童话、寓言、小说等不同文体书籍，您是否会设计差异化导读内容与环节？
8. 您导读课的教学目标主要侧重（可多选）：
9. 您备导读课是否会结合教材《快乐读书吧》要求进行整体规划？
10. 您的导读课主要授课模式是？
11. 课堂中您重点讲解的内容（可多选）：
12. 您在导读课中是否会创设情境、设置悬念调动学生阅读积极性？
13. 课堂上学生主动提问、发表个人观点的情况如何？
14. 您是否会在导读课中系统教授略读、跳读、批注、人物分析等阅读方法？
15. 您认为当前导读课对学生审美鉴赏、文化传承能力的培养效果如何？
16. 课后您是否会针对导读课效果、学生课堂表现开展评价？
17. 您开展评价的主要依据是（可多选）：
18. 您的评价形式主要为（可多选）：
19. 您是否会根据评价结果反思、调整后续导读课教学设计？
20. 您开展整本书阅读导读课遇到的主要困难（可多选）：
21. 学校开展导读课专项教研、磨课、课例研讨的频次？
22. 您是否愿意参与基于核心素养的导读课教学课题研究，提升教学能力？
23. 对于优化小学整本书阅读导读课教学、落实语文核心素养，您有哪些意见和建议？
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