《幼儿数学素养沉浸式游戏化培养路径研究》课题中期教师调查问卷
尊敬的老师：
您好!
本问卷为《幼儿数学素养沉浸式游戏化培养路径研究》课题中期专项调研问卷，旨在全面掌握课题阶段性实施效果，沉浸式游戏化数学教学的落地现状，幼儿数学素养发展变化，梳理实施过程中的问题与不足，为课题后期优化培养路径，完善教学策略提供真实的数据支撑。
本问卷实行匿名填写，所有数据仅用于课题学术研究，严格保密个人信息，无对错优劣之分，请您结合真实情况如实作答。感谢您的认真配合与大力支持!
一、基本信息
1. 1. 您的教龄
A.3年及以下
B.4-10年
C.11-20年
D.20年以上
2. 2. 您所带班级年龄段
A.小班
B.中班
C.大班
3. 3. 您开展沉浸式数学活动的时长
A.1-3个月
B.4-6个月
C.7-9个月
D.10个月及以上
二、课题实施现状调研
4. 1. 本学期您开展沉浸式游戏化数学活动的频率
A.每周1次及以下
B.每周2-3次
C.每周4-5次
D.每日常态化开展
5. 2. 您在设计数学游戏活动时，能否紧扣幼儿数学核心素养（数感、量感、空间认知、逻辑思维、问题解决能力）目标
A.完全不能
B.基本可以
C.大部分可以
D.完全贴合
6. 3. 您开展的沉浸式数学游戏主要形式为（可多选）
A.区角沉浸式探究游戏（数学区、益智区专属游戏）
B.情境角色扮演游戏（超市购物、搭建建筑、排队排序等）
C.户外沉浸式数学游戏（测量、找图形、方位辨别）
D.生活渗透式数学游戏（进餐、整理、值日中的数学互动）
E.小组合作闯关游戏、竞赛游戏
F.其他
7. 4. 开展游戏化数学活动时，您是否会创设完整的沉浸式游戏情境（场景布置、角色设定、游戏规则、任务目标）
A.从不
B.偶尔
C.经常
D.每次都会
8. 5. 您是否定期参与本课题相关的教研、培训、案例研讨活动
A.从未参与
B.偶尔参与
C.正常参与
D.主动主持、深度参与
三、幼儿发展效果调研（中期变化）
9. 结合课题实施以来的教学观察，对比课题初期，本班幼儿在以下维度的变化情况，请如实评价（1=明显下降 2=无变化 3=小幅提升 4=明显提升 5=大幅提升）只要填数字。
1. 幼儿数学学习兴趣、主动参与意愿
2. 幼儿数概念、10以内加减、排序、分类等基础数学能力
3. 幼儿空间感知、图形认知、方位辨别能力
4. 幼儿逻辑思维、规律探索、简单推理能力
5. 幼儿运用数学知识解决生活小问题的能力
6. 幼儿游戏中专注度、规则意识、合作探究能力
四、实施问题与难点调研
10. 1. 您认为当前沉浸式游戏化数学教学落地的主要难点（可多选）
A.游戏化课程素材、沉浸式情境设计资源不足
B.幼儿个体差异大，难以适配分层游戏教学
C.游戏化活动耗时久，课堂时间难以把控
D.重游戏形式、轻数学内核，难以平衡趣味性与知识性
E.缺乏系统的评价标准，无法精准判断幼儿素养提升效果
F.家长配合度不足，家园游戏化数学启蒙脱节
G.自身游戏化教学设计、实施专业能力不足
H.其他
11. 2. 在游戏化数学活动中，是否存在游戏流于形式、数学目标落实不到位的情况
A.普遍存在
B.偶尔存在
C.极少存在
D.完全不存在
12. 3. 您认为当前课题中期的培养路径、教学方案是否适配本园幼儿发展现状
A.完全不适配
B.基本适配
C.比较适配
D.高度适配
五、后期优化建议
13. 1. 您最需要的课题相关支持（可多选）
A.优质沉浸式数学游戏案例、课程模板
B.游戏化数学教学专项培训、教研指导
C.幼儿数学素养发展评价量表、观察工具
D.分层教学、差异化游戏设计方法
E.家园共育指导方案
F.其他
14. 2. 对于课题后期优化幼儿数学素养沉浸式游戏化培养路径，您有哪些具体建议？
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