中二班2025-2026学年第二学期幼儿综合测评

一、请家长朋友根据以下问题，运用谈话、辅助材料的方式进行测评，并根据幼儿的回答情况选择相应的选项。

（一）健康领域
1.请根据图片说一说遇到陌生人搭讪、赠送零食玩具的正确做法。（详见PPT第2-3页）
2.请根据图片说一说火灾发生后紧急疏散、火场逃生的正确做法。（详见PPT第4-6页）
3.请根据图片说一说诺如病毒的预防方法。（如勤洗手、吃熟食、常通风等）（详见PPT第7页）
4.请根据图片说一说夏季如何预防蚊虫叮咬。（详见PPT第 8页）
5.请独立扣纽扣、整理衣物、叠桌布、清洗餐具。（请准备衣物、桌布、餐具）
6.请根据图片说一说夏季饮水的注意事项。（详见PPT第9页）
（二）语言领域
1.请你结合图片完整讲述故事《萤火虫找朋友》。（详见PPT第10-11页）
2.请你根据图片完整讲述故事《谁跟小羚羊去避暑》。（详见PPT第12-17页）
3.请你看着图片流利朗诵儿歌《谁和谁好》。（详见PPT第 18页）
4.请你根据图片流利朗诵诗歌《春天的秘密》。（详见PPT第19-21页）
5. 请你根据图片流利朗诵诗歌《夏天的太阳很顽皮》。（详见PPT第22页）
6. 请你根据图书馆、绘本相关图片，说一说图书用途、看书规则。（详见PPT第23页）
7.请你结合图片说一说长大以后想做什么工作，并简单讲讲理由。（详见PPT第24页）
（三）社会领域
1.结合图片说一说和好朋友相处的方法。（详见PPT第25页）
2.说一说三八妇女节、劳动节、母亲节的时间、意义。（详见PPT第26-31页）
3.说一说清明节、端午节的相关习俗与意义。（详见PPT第 32-35页）
4.请你根据图片说一说如何珍惜劳动成果、参与家务与班级劳动。（详见PPT第36-37页）
5.请你结合图片说一说春天大自然有哪些变化。（详见PPT第38页）
6.请你结合图片说一说夏天大自然有哪些变化。（详见PPT第39页）
（四）科学领域
1.根据图片按照大小、颜色、形状、规律给物品排序、分类。（详见PPT第40页）
2.结合图片区分物品厚薄、长短、大小，并进行简单测量。（详见PPT第41-42页）
3.结合图片说一说影子相关的科学现象与自己的发现。（详见PPT第43-45页）
4.结合图片说一说水相关的科学现象与自己的发现。（详见PPT第46页）
5.请你根据图片说一说小动物如何预报天气。（详见PPT第47页）
6.请你结合图片认识并拼摆等各类图形。（详见PPT第48页）
7. 结合图片认识数学符号。（详见PPT第49页）
（五）艺术领域
1.请你画出你最喜欢的春天或夏天的景色。
2.请你画出你的理想职业和职业工具。
3.请你尝试手工制作。（书签、邀请函、夏日小物件，三选一）
4. 请你看着图片演唱歌曲《小蚂蚁避雨》《读书郎》，并跟上节奏做简单表演。（详见PPT第50页）
（六）劳动领域
1.请用梳子将头发梳顺(女生）。
2.请将带有纽扣的衣服穿好。
3.请将桌布整理收纳好。
4.请将自己的衣物叠放整齐。
5.请在家长的辅助下打包被褥。
6.请将自己的碗筷洗干净。
二、请家长朋友根据幼儿日常表现回答下面问题。
（一）健康领域
1.运动时感到热了或休息时觉得冷了，能主动或在提醒下穿脱衣服。
2.能自己系好鞋带（或粘好魔术贴），并整理好衣物。
3.知道尖利的物品（如剪刀、刀具）不能对着人或自己玩耍，使用时会请大人帮忙。
4.了解基本的防火知识，知道发生火灾时要弯腰捂鼻、快速逃生，不返回拿物品。
5.知道夏天贪吃冷饮对身体不好，能在家长提醒下有节制地食用。
6.了解一些简单的防暑小妙招（如在阴凉处活动、多喝水等）。
（二）语言领域
1.愿意并能够向家人介绍自己在幼儿园的好朋友，并分享一起玩的趣事。
2.能朗诵或演唱一首在幼儿园学习的、关于春天或朋友的儿歌、诗歌。
3.在亲子阅读后，能根据画面内容或记得的情节，大致讲述一个自己喜欢的故事。
4.能向家人推荐一本自己喜欢的绘本，并简单说说为什么喜欢。
5.能描述一种夏季特有的自然现象或事物（如雷阵雨、荷花、知了叫等）。
（三）社会领域
1.愿意主动邀请朋友来家里玩，或接受朋友的邀请，并尝试一起计划游戏。
2.与小伙伴发生小矛盾（如争抢玩具）时，能在成人引导下尝试用语言沟通解决，而不是直接哭闹或攻击。
3.懂得爱护图书，能做到轻拿轻放，不乱涂乱画，看完放回原处。
4.和家人一起外出（如春游、去图书馆）时，能遵守公共场所的基本规则（如不乱跑、轻声说话）。
5.对即将成为大班小朋友表现出期待，并能说出一两个自己想在大班学会的新本领。
（四）科学领域
1.对自然现象感兴趣，例如会观察并提问关于树叶不同形状、颜色，或影子变化的问题。
2.喜欢动手操作小实验，例如愿意参与“水的变身”（液态、固态）或“自制防蚊水”等家庭科学小活动。
3.能根据一种特征（如颜色、形状、大小）将常见的物品（如玩具、袜子、树叶）进行分类。
4.在生活情境中，能手口一致地进行10以内物体的点数，并说出总数。
5.能识别并说出常见的立体图形（如球体、圆柱体、长方体），并能在生活中找出类似形状的物品。
（五）艺术领域
1.愿意用绘画、手工等方式表现“我的好朋友”或“夏天的景色”。
2.喜欢用自然物（如树叶、石头）进行艺术创作，如拓印、拼贴画。
3.愿意与家人一起制作或装饰一件小手工，如书签、扇子。
4.能跟随不同风格的音乐（如欢快的、舒缓的）做动作，或模仿简单的节奏。
（六）劳动领域
1.在成人的简单提醒下能关注家中植物的状态并愿意照顾植物。
2.在睡前能将自己第二天需要的衣物整理好并放在固定位置。
3.在家长整理衣物时能主动帮忙。
4.在进餐后能主动将碗筷收拾好并愿意清洗。
5.日常能关注到自己鞋带松开了的情况，并尝试自己整理或寻求大人的帮助。

三、请家长朋友根据以下社会实践问题，运用谈话等多种方式进行测评，并根据幼儿的回答情况及参与社会实践活动时的表现选择相应的选项。

（一）寻觅春天的“小信使”
1.在社会实践活动中，能够自主发现春天的踪迹。
2.愿意收集春天的“踪迹”，如:掉落的花瓣、树叶等，并进行探究。
3.活动中孩子是否愿意用多种感官探索春天?
4.孩子能否记录、分享自己找到的春天?
5.孩子参与本次春日探索、手工贴画/种植等任务的状态?

（二）走进书的世界，图书馆探秘之旅

1.孩子是否了解并遵守图书馆行为规则?
2.在图书寻宝、分类观察环节，孩子的表现是?
3.在亲子共读环节，孩子的状态是?
4.孩子参与手工制作、活动分享的表现?

（三）致敬身边的“超级英雄”

1.孩子能否认出、说出身边常见职业及工作内容?
2.走访、询问、观察不同职业人群时，孩子的表现?
3.孩子是否理解“职业英雄”的含义，懂得尊重劳动者?
4.活动后孩子能否梳理、分享本次调查的收获?
5.整体参与职业走访、观察、记录任务的状态?

（四）夏日“趣”自然

1.孩子能否发现、说出夏日独有的自然景物?
2.活动中孩子是否遵守户外安全、爱护自然的约定?
3.孩子参与夏日自然小游戏、户外互动的状态?
4.孩子能否发现、说出夏日独有的自然景物?
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