数智时代小学教育专业就业与创新发展现状调研
一、基础信息
1. 您的身份是？
A. 小学教育专业在读学生
B. 小学教育专业毕业生
C. 在职小学教师
D. 教育行业相关从业者（如课程研发、教培等）
2. 您的性别是
男
女
3. 您的学段（在读生填年级）：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
二、就业新认知与多元赛道
4. 提到小学教育专业的就业，您最先想到的“非传统岗位”是？（可多选）
A. 儿童内容创作者（绘本、短视频教育博主）
B. 教育科技公司的AI助教/课程设计师
C. 学校课后服务/托管项目负责人
D. 家庭教育指导师/学习陪伴师
E. 乡村振兴背景下的全科支教教师
F. 特殊教育/融合教育教师
G. 其他
5. 面对公办教师编制竞争白热化的现状，您认为“不进体制也能发光”的小学教育毕业生，核心竞争力是什么？（可多选）
A. 跨学科教学能力（如STEAM课程设计）
B. 数字化教学工具使用能力（如AI课件制作、智慧课堂运营）
C. 家校沟通与班级管理创新方法
D. 教育科研与论文写作能力
E. 心理健康教育与学生情绪疏导能力
F. 其他
6. 您是否考虑过小学教育专业的“斜杠职业”（如教师+教育博主/教师+绘本作者）？
A. 已经在尝试
B. 有想法，正在了解
C. 偶尔想过，但觉得不现实
D. 完全没考虑过
三、数智教育与创新教学能力
7. 您对AI助教、智慧课堂、虚拟仿真教学这类数字化工具的态度是？
A. 非常认可，是未来教学的必备技能
B. 可以接受，但更担心被工具替代
C. 中立，用不用都不影响教学效果
D. 不太接受，觉得会削弱教师的主导性
8. 如果让您用AI工具设计一节小学课程，您最希望它帮您解决哪个难题？（可多选）
A. 快速生成符合学情的教案和课件
B. 自动出不同难度的练习题和作业
C. 生成课堂互动小游戏、动画素材
D. 分析学生学习数据，提供个性化辅导建议
E. 其他
9. 您认为小学教育专业的课程，最缺哪类“创新教学能力”的培养？（可多选）
A. 跨学科主题式课程设计（如语文+科学的融合课）
B. 项目式学习（PBL）活动组织
C. 课堂游戏化教学设计
D. 特殊需求学生的差异化教学方法
E. 其他
四、专业发展与未来趋势
10. 您认为未来小学教师的职业天花板，更多取决于什么？
A. 职称晋升和教龄
B. 教学创新和教研成果
C. 数字化教学能力和跨学科素养
D. 家校沟通和学生管理能力
E. 其他
11. 您对小学教育专业的“创新培养模式”，最期待看到哪些改变？（可多选）
A. 增加AI教学工具实操课程
B. 开设跨学科课程设计、项目式学习相关课程
C. 提供更多乡村教育、融合教育的实践机会
D. 引入教育博主、课程设计师等行业从业者授课
E. 增加家庭教育指导、心理健康教育等实用课程
F. 其他
12. 开放题：您觉得在数智时代，小学教育专业的学生，除了会教书，还应该具备哪些“破圈”能力？
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