初中道德与法治课堂提问情况调查问卷（教师版）
尊敬的老师：
您好！本次问卷为教育研习专用，采用匿名形式，旨在了解道法课堂提问的设计与实施情况，恳请您结合日常教学如实作答，感谢您的支持！
一、基本信息
1. 1. 教龄：
3年以内
3—10年
10年以上
2. 2. 授课年级：七年级
二、单选题
3. 1. 您在备课时，是否会专门设计课堂提问环节与问题链？
A. 每节课都会精心设计
B. 大部分课时会设计
C. 偶尔设计，临场随机提问
D. 从不专门设计
4. 2. 您设计课堂提问时，首要考虑的因素是？
A. 巩固课本知识点
B. 启发学生思维，落实德育目标
C. 维持课堂纪律，调动课堂气氛
D. 完成教学流程即可
5. 3. 课堂提问时，您是否会根据学生学习层次设计不同难度的问题？
A. 每次都会分层设计
B. 经常会
C. 偶尔会
D. 基本不会
6. 4. 当学生答案偏离预设、回答片面或错误时，您的处理方式是？
A. 及时追问，引导学生纠正认知
B. 简单点评，继续授课
C. 直接纠正答案，请其他学生回答
D. 忽略问题，推进教学进度
7. 5. 您课堂中“是不是、对不对、听懂了吗”这类口头提问多吗？
A. 几乎没有
B. 较少
C. 比较多
D. 非常多
8. 6. 您是否会结合学生生活、校园案例设计课堂问题？
A. 始终坚持结合生活情境设问
B. 大部分课程会结合
C. 少数课程会结合
D. 基本不结合
三、多选题
9. 1. 您认为目前自己在课堂提问方面存在哪些困难？（新手教师重点作答）
难以设计有思维深度的问题
不会根据学生回答灵活追问
不敢提问后进生，担心课堂冷场
问题梯度不合理，难以兼顾全体学生
时间紧张，没时间精心设计提问
10. 2. 您认为优质的道法课堂提问应当具备哪些特点？
问题由浅入深，有梯度
贴近学生现实生活
能启发学生独立思考
提问面向全体学生
提问简洁，减少无效话术
四、主观题
11. 2. 您认为新手道法教师在课堂提问环节最需要提升哪些能力？
关闭
更多问卷
复制此问卷