关于数字化工具在高校思政课中应用现状的调查问卷
亲爱的同学，你好！
随着信息技术的发展，各类数字化工具正在改变我们的学习方式。其中既包括在线教学平台（如学习通、长江雨课堂、腾讯会议等），也包括生成式人工智能工具（如豆包、ChatGPT、文心一言、DeepSeek等）。为了解这两类工具在高校思政课教学中的应用情况，特开展本次调查。
本问卷匿名填写，数据仅用于研究分析，请根据你的真实感受作答。感谢你的支持！
【第一部分:基本信息】
第1题:你的年级是?【单选题】
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
第2题:你目前所学的专业类别是?【单选题】
A. 理工科类
B. 人文社科类（含法学、经管等）
C. 艺术体育类
D. 其他
【第二部分:工具使用情况】
第3题:在思政课学习过程中，你使用过以下哪些类型的工具?
A. 在线教学平台类（如学习通、长江雨课堂、腾讯会议等）
B. 生成式人工智能类（如豆包、ChatGPT、文心一言、DeepSeek、Kimi等）
C. 两类都使用过
D. 从未使用过任何类型
第4题:你最常使用的生成式人工智能工具是哪一款?【单选题】
A. ChatGPT
B. 文心一言
C. 讯飞星火
D. DeepSeek
E. 豆包
F. Kimi
G. 通义千问
H. 其他
第5题:在思政课学习过程中，你使用生成式AI工具的频率是?【单选题】
A. 经常使用（每周3次以上）
B. 偶尔使用（每周1-2次）
C. 很少使用（每月1-2次）
【第三部分：应用效果评价】
第6题:你通常用生成式AI完成哪些思政课相关任务?
A. 查找马列经典著作或政策文献的释义
B. 梳理课程知识点、生成思维导图
C. 撰写课程论文提纲或润色语句
D. 解答练习题或模拟考试
E. 进行观点辩论或头脑风暴
F. 制作课堂展示PPT内容
G. 其他
第7题:针对不同的生成式AI工具（如豆包等国产 vs ChatGPT等国外），你在思政课学习中有没有发现效果差异?【单选题】
A. 有明显差异，国产AI更符合思政课学习需求
B. 有明显差异，国外AI更有启发性和深度
C. 差异不大，主要看提问方式
D. 未对比过，不确定
第8题:你在思政课学习中，最常使用的在线教学平台是?【单选题】
A. 学习通（超星）
B. 长江雨课堂
C. 腾讯会议
D. 其他
第9题:你认为在线教学平台对思政课学习的主要帮助是?
A. 方便签到和考勤，提高课堂管理效率
B. 便于回看课程录像，课后复习
C. 方便提交和批改作业
D. 课堂弹幕/讨论区增加了互动性
E. 能够及时接收课程通知和资料
F. 帮助不大
第10题:你在使用在线教学平台学习思政课时，遇到过哪些问题?
A. 网络卡顿或平台崩溃，影响上课体验
B. 功能太复杂，操作不便
C. 缺乏面对面交流的课堂氛围感
D. 签到/任务点过多，形式主义严重
E. 个人隐私担忧（如摄像头、学习数据）
F. 其他
第11题:你认为生成式人工智能和在线教学平台相比，哪个对思政课学习的帮助更大?【单选题】
A. 生成式人工智能帮助更大
B. 在线教学平台帮助更大
C. 两者各有优势，同样重要
D. 两者帮助都不大
E. 不了解/无法判断
对思政课引入数字化工具的态度和建议
第12题:你是否支持思政课教师在课堂上引入生成式AI工具（如豆包、文心一言等）和在线教学平台
（
如学习通、长江雨课堂、腾讯会议等）
进行教学?【单选题】
A. 非常支持
B. 比较支持
C. 无所谓
D. 不太支持
第13题:你希望未来的思政课堂如何运用数字化工具?
A. 用AI模拟历史人物（如马克思、恩格斯）与学生“对话”
B. 通过AI分析时事热点，自动生成与理论结合的案例
C. 利用AI批改主观题，并给出个性化反馈
D. 用AI生成虚拟场景（如红色纪念馆），进行沉浸式体验
E. 建立课程专属AI助教，24小时答疑解惑
F. 优化现有平台（如学习通、雨课堂）的功能和稳定性
G. 不希望在课堂上引入更多技术
H.其他
第14题:针对思政课的特殊性，你认为数字化工具面临的最大挑战是什么?
A. AI生成内容可能存在事实性错误或政治性偏差
B. 学生可能用AI“造假”或规避思想层面的自我反思
C. 在线教学平台功能过于形式化，忽视内容深度
D. 教师缺乏使用数字化工具的能力与培训
E. 过度依赖技术，弱化了师生之间的情感交流
F. 其他
第15题:对于将数字化工具更好地应用于高校思政课教学，你有什么具体的建议或想法?【简答题】
【结束语】
问卷到此结束，再次感谢你的参与！
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