从“应试导向” 到“育人导向”：教育强国战略下高中教育促进学科素养能力提升调查问卷
亲爱的同学：
您好！本次问卷为教育强国战略下高中教育转型与学科素养提升专项调研，旨在了解当前高中教育从应试导向向育人导向转变的真实情况。本问卷匿名填写，答案无对错之分，所有数据仅用于学术研究，严格保密。请根据自身真实学习情况如实作答，感谢你的支持与配合！
一、基本信息（单项选择）
1. 你的年级是？（）
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2. 你的新高考选科组合类型是？（）
A. 物理类组合
B. 历史类组合
C. 文理交叉混搭组合
二、教育育人导向认知调查（单项选择）
3. 你认为目前学校的教育教学主要导向是？（）
A. 纯应试导向，以刷题、提分、应付考试为唯一目标
B. 应试为主，偶尔兼顾学生能力与素养培养
C. 应试与育人并重，兼顾成绩提升与学科素养发展
D. 育人导向为主，重点培养思维、能力与综合素养
4. 你认为学科核心素养（思维能力、探究能力、应用能力、人文精神等）对你长远发展的重要性？（）
A. 非常重要
B. 比较重要
C. 一般
D. 不重要
三、课堂教学与素养培养现状（单选+多选）
5. 日常课堂中教师的主流教学模式是？（）
A. 考点灌输、刷题讲题、模板化应试教学
B. 以应试教学为主，少量知识拓展
C. 结合情境、开展讨论、注重思维引导
D. 以探究实践、能力培养为核心
6. 你的课堂上常见的素养型学习活动有哪些？（可多选）（）
A. 小组合作探究、课堂讨论与思辨
B. 结合生活、热点开展知识应用分析
C. 实验操作、学科实践、拓展学习
D. 思维总结、多角度创新解题训练
E. 几乎没有，只有课本与习题讲解
7. 老师在教学中渗透科学精神、家国情怀、学科思维等育人内容的频率？（）
A. 经常
B. 偶尔
C. 很少
D. 从不
8. 遇到疑难问题时，老师通常的引导方式是？（）
A. 直接给出标准答案和答题模板
B. 讲解固定解题套路，规范应试作答
C. 引导自主思考，鼓励多角度解题
D. 组织学生研讨，自主归纳方法与规律
四、评价方式与学习体验调查（单项选择）
9. 学校和老师对你的学习评价主要依据是？（）
A. 仅考试分数与排名
B. 以分数为主，辅以课堂表现
C. 兼顾成绩、思维表现与学习态度
D. 以综合素养和实践能力评价为主
10. 对于思路创新、角度新颖但不完全标准的答案，老师的态度是？（）
A. 直接否定，只认标准答案
B. 按应试标准扣分，不予认可
C. 酌情给分并给予鼓励
D. 积极表扬，鼓励创新思维
11. 高强度刷题、应试备考是否挤压你的自主思考与素养提升时间？（）
A. 严重挤压，几乎没有自主提升空间
B. 有所挤压，自主学习时间较少
C. 基本均衡，可自主安排学习
D. 毫无影响，应试与素养互不冲突
12. 通过高中学习，你认为自身学科思维、探究应用等综合素养？（）
A. 提升明显
B. 有所提升
C. 提升微弱
D. 没有提升
13. 你个人更偏好的高中学习模式是？（）
A. 应试提分模式，优先保障考试成绩
B. 素养提升模式，侧重能力与思维成长
C. 成绩与素养均衡发展
D. 无偏好，被动跟随学校安排
五、转型困境与满意度调查（单选+多选）
14. 你认为当前高中从“应试”转向“育人”的主要阻碍是？（可多选）（）
A. 高考升学压力大，分数仍是核心标准
B. 教学任务繁重，课时紧张
C. 教师教学模式偏传统、重应试
D. 学校素养实践活动偏少
E. 学生自身备考压力大，无暇兼顾素养
F. 无明显阻碍
15. 对本校当前兼顾应试提分与素养育人的整体满意度为？（）
A. 非常满意
B. 比较满意
C. 一般
D. 不太满意
E. 非常不满意
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