铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育专业“金专业”建设调研问卷

尊敬的老师/同学/行业同仁：

您好！为深入推进我校学前教育专业“金专业”建设，精准对接行业需求，优化人才培养模式，特开展本次调研。本问卷所有数据仅用于教学研究与专业建设，感谢您的宝贵支持！

1. 您的身份是

学前教育专业在校生学前教育专业近5届毕业生学前教育专业专任教师/教学管理人员合作幼儿园/托育/早教机构管理者或骨干教师其他教育相关行业从业者

2. 您的年级/毕业届别/任教年限

大一大二大三毕业1-3年毕业4-5年任教5年以下任教6-10年任教10年以上

3. 您所在的机构类型

公办幼儿园民办幼儿园托育机构（0-3岁）早教中心幼教集团/教育公司其他

4. 您认为当前及未来2-3年，区域内学前教育领域最急需的岗位是

幼儿园配班/主班教师婴幼儿托育服务教师（0-3岁）特色课程教师（艺术/体能/STEAM）融合教育（特殊儿童）支持教师早教指导师/家庭教育指导师托幼机构运营/管理岗其他

5. 您认为一名优秀的幼儿教师应具备的最重要的三项能力是

扎实的保教知识与活动设计实施能力良好的师德师风与爱心、耐心、责任心幼儿行为观察、分析与评价能力班级管理与家园沟通协作能力数字化教学技术应用能力（如制作课件、使用APP等）艺术技能（弹唱、舞蹈、美术、手工）教育教学研究与反思能力特殊儿童融合教育知识与技能

6. 您如何看待“民族非遗文化（如土家儿歌、苗绣、侗族编织等）融入幼儿园课程”

非常必要，是特色与趋势有必要，可作为选修或拓展内容一般，增加教师负担不必要，与核心教学无关

7. 您认为数字化教学能力（如使用智慧教室、制作数字绘本、简单编程教学等）对当前幼师重要吗

非常重要，是必备技能比较重要，有助于提升教学效果一般，传统方式即可不重要

8. 您对当前专业课程设置的总体满意度

非常满意

非常不满意

9. 您认为以下哪类课程最需要加强或新增

幼儿行为观察与评估实践婴幼儿托育服务与管理民族非遗文化与美育教学数字化教学工具与应用（如AI辅助教学、课件制作）融合教育（特殊儿童支持）家庭教育指导与家园共育0-3岁亲子活动设计与指导幼儿园班级管理与危机处理其他

10. 您对“岗课赛证”融通（即课程内容与岗位需求、技能大赛、职业证书结合）的了解程度

非常了解，课程明确对接比较了解，部分课程有体现听说过，但不清晰完全不了解

11. 您认为目前的实践教学环节（如见习、实习、研习）最需要在哪方面改进

增加实践时长加强双导师（校内幼儿园）指导丰富实践形式（如跟岗、顶岗、教研）对接更多优质、多元的实践基地增加非遗、数字化等特色实践项目其他

12. 您认为本专业教师团队最需要提升的能力是

幼儿园一线实践指导能力数字化/信息化教学能力民族非遗文化教学与开发能力教科研课题申报与成果产出能力婴幼儿托育、特殊教育等跨领域知识其他

13. 您认为目前校内实训基地最需要升级或新增的场所是

智慧/数字化幼教实训室非遗美育工坊（如编织、刺绣、泥工）婴幼儿托育模拟实训室幼儿行为观察与评价实训室儿童绘本创作与数字媒体室其他

14. 您是否了解或参与过本专业开展的幼教社会服务项目（如乡村教师培训、非遗课程进园等）

是，参与过听说过完全不了解

15. 您认为本专业未来开展“职教出海”（如海外办学、国际师资培训）的重点方向应是

输出中国幼教课程与标准开展海外学前教育师资培训民族非遗文化国际传播学生赴海外实习/就业其他

16. 您对学前教育专业“金专业”建设还有哪些具体建议（如课程、教学、实训、就业等）

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