我认为支教初期，应当和学生共同制定清晰的课堂纪律规则。
我预想自己会严格执行课堂规则，不会随意放宽管理标准。
我倾向于用口头表扬、正向鼓励的方式引导学生遵守纪律。
面对违纪学生，我会优先选择谈心、讲道理的方式进行引导。
对于反复违反纪律的学生，我会选择点名批评、当众提醒。
我计划用眼神、走近学生等非语言方式，提醒上课走神的学生。
遇到难以处理的课堂纪律问题，我会主动寻求校内指导老师或当地班主任协助。
我认为自己可以快速调整管理方式，维持支教课堂秩序。
我预判自己在支教课堂管理中，会因经验不足感到无从下手。