个别化学习活动观察表（中大班）
1. 观察教师姓名
2.
对祖国自然
、
文化
、
科技元素的感知与认同
。
无兴趣、无回应
在引导下简单识别，无主动表达
能主动关注，能说出简单认知
愿意主动分享，萌发自豪、热爱的情感
3.
能关联家乡/祖国事物，表达喜爱与自豪
。
无关联意识，无情感表达
在提示下简单关联，但不主动表达
能主动关联，并能说出喜爱的理由
4.
能
主动观察、提问未知事物。
被动参与，无观察、无提问
偶尔观察，仅引导下提问
主动观察，能提出简单问题
5.
乐于尝试新事物，开放接纳未知。
抗拒尝试，依赖他人操作
鼓励下愿意尝试，易放弃
主动尝试，遇困难能坚持
主动探索新玩法，乐于挑战
6.
运用多种方法（观察/比较/实验等）解决问题
无方法意识，仅随意操作
引导下用1种方法，无持续探究
主动用2-3种方法，持续尝试
7.
主动探索未知、寻求答案
遇问题直接放弃，等待帮助
提示下愿意尝试，但需大量引导
主动尝试，自主调整方法
8.
用多种方式（口语/图画/动作等）描述探究发现
无法表达，无回应
仅用简单词语动作，表达零散
用连贯语言、图画或记录，清晰描述发现
用多种方式，有序完整表达过程与结论
9.
理解他人表达，参与交流互动
无法理解，不参与互动
引导下理解，被动回应
主动理解，能回应他人观点
10.
与同伴分享资源、交流想法
独占资源，不交流、不分享
引导下分享，无主动交流
主动分享，能表达自己的想法
主动分享，并倾听、采纳或回应同伴想法
11.
协商分工、互助协作，共同完成任务
拒绝分工，不配合、不帮助
引导下分工，被动配合
主动协商分工，主动帮助同伴
12.
对信息进行分析、比较、逻辑推理
无思考意识，仅直观操作
引导下做简单比较，无推理
主动分析比较，做简单推理
13.
初步反思，调整探究行为
无反思意识，重复错误操作
提示下发现问题，简单调整
主动反思，自主调整方法
14.
能
提出新奇探究想法
完全模仿他人，无自主想法
偶尔有简单想法，无落地尝试
主动提出新奇想法，能尝试验证
15.
用新颖方式表达发现、解决问题
用常规方式，无创新表达
偶尔用新方式，需引导
主动用新颖方式，清晰呈现
16. 幼儿典型行为记录
17. 后续支持策略
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