问卷四 IOC 内容效度专家评审问卷

尊敬的专家：您好！

本次问卷旨在对《普拉提小器械训练对高职院校拉丁舞专项学生核心力量及动作稳定性的影响研究》全套学生问卷、客观测试指标体系、伦巴专项评分标准、实验组普拉提小器械训练手段、对照组传统核心训练手段、12周整体干预方案开展IOC内容效度指数检测。

本次邀请三类细分领域专家交叉评审：①体育舞蹈（拉丁舞）专项教学专家、②普拉提小器械训练专家、③运动核心体能科研专家，请结合您的专业领域客观评价，问卷无需署名，所有数据仅用于学术研究。

评分标准：+1=条目符合研究目标、0=条目表述模糊/一般、-1=条目不符合研究目标每题仅填写数字（-1 0 +1），一题仅评价一个维度，请客观打分；所有条目请勿漏填。

第一部分：评审专家基本信息【单选】
1. 您的职称
2. 您的专业领域
3. 您的从业年限
第二部分：三套学生调查问卷 内容效度评审

（一）问卷一《学生基础信息问卷》评审

4. 问卷一题项设置全面，可有效收集研究所需基线数据。
5. 问卷一题干表述清晰、无歧义，适配高职院校拉丁舞学生群体。
6.
  1. 问卷一整体题量适中、语言通俗，适配学生作答群体。
7.
  1. 问卷一变量设置满足论文前期基线差异性分析科研需求
问卷二《训练前后核心力量及动作稳定性主观评价问卷》评审
8. 问卷二条目可有效评价学生核心力量、动作稳定性的主观变化。
9. 问卷二维度划分合理，贴合本研究 12 周训练干预目标。
10.
  1. 问卷二10条核心主观量表维度贴合核心力量、拉丁舞动作稳定性评价目标。
11.
  1. 问卷二前/中/后三阶段打分格式统一，适配纵向追踪数据调研。
12.
  1. 问卷二具备良好信度基础，可支撑训练方案优化
13.
  1. 问卷二整体题量适中、语言通俗，适配学生作答群体。
（三）问卷三《测试工具适用性学生问卷》评审
14. 问卷三题项可有效收集学生对测试工具、测试流程的真实体验。
15.
  1. 问卷三针对八级腹桥、六级仰桥测试体验维度选题全面、逻辑清晰
16. 问卷三整体设计贴合院校实操测试场景，条目无冗余内容。
17.
  1. 问卷三可为本研究测试工具、测试方案优化提供有效参考
18.
  1. 问卷三整体题量适中、语言通俗，适配学生作答群体。
第三部分：核心力量及稳定性测试指标体系评审
一、McGill 测试分项评价
19. McGill 仰卧卷腹指标可有效反映高职拉丁舞学生核心力量与稳定性。
20. McGill 仰卧卷腹测试方法简单、现场易操作。
21. McGill 仰卧卷腹难度与发力特点，适配高职拉丁舞学生及专项需求。
22. McGill 侧桥指标可有效反映高职拉丁舞学生核心力量与稳定性。
23. McGill 侧桥测试方法简单、现场易操作。
24. McGill 侧桥难度与发力特点，适配高职拉丁舞学生及专项需求。
25. McGill 俯卧伸展指标可有效反映高职拉丁舞学生核心力量与稳定性。
26. McGill 俯卧伸展测试方法简单、现场易操作。
27. McGill 俯卧伸展难度与发力特点，适配高职拉丁舞学生及专项需求。
二、平板支撑测试评价
28. 平板支撑可科学反映学生核心耐力与稳定性。
29. 平板支撑计时规则清晰，可量化、便于统计。
30. 平板支撑贴合拉丁舞项目对核心稳定的专项需求。
三、八级腹桥测试评价
31. 八级腹桥可科学反映学生核心耐力与稳定性。
32. 八级腹桥等级评分规则清晰，可量化、便于统计
33. 八级腹桥贴合拉丁舞项目对核心稳定的专项需求。
四、六级仰桥测试评价
34. 六级仰桥可科学反映学生核心耐力与稳定性。
35. 六级仰桥等级评分规则清晰，可量化、便于统计。
36. 六级仰桥贴合拉丁舞项目对核心稳定的专项需求。
第四部分：拉丁舞专项水平测试评分细则评审（参考 WDSF2.1，5 级单人伦巴）
37. 技术动作评分指标贴合 WDSF2.1 体系要求，可反映学生动作稳定性。
38. 平衡与稳定评分指标贴合 WDSF2.1 体系要求，可反映学生动作稳定性。
39. 旋转与转动评分指标贴合 WDSF2.1 体系要求，可反映学生动作稳定性。
40. 线条与动作延展性评分指标贴合 WDSF2.1 体系要求，可反映学生动作稳定性。
41. 音乐时值 / 切分指标适配 5 级单人伦巴测试，可体现音乐与动作的协同性。
42. 节奏韵律指标适配 5 级单人伦巴测试，可体现音乐与动作的协同性。
43. 整套评分细则适配《中国体育舞蹈联合会 5 级单人伦巴》测试内容。
44. 1-10 分分值设置区分度良好，便于裁判量化打分。
45. 评分细则剔除双人配合等无关维度，符合高职学生技术水平。
第五部分：八级腹桥 & 六级仰桥具体评分标准评审
（一）八级腹桥各级评价
46. 一级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
47. 二级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
48. 三级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
49. 四级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
50. 五级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
51. 六级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
52. 七级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
53. 八级腹桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
（二）六级仰桥各级评价
54. 一级仰桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
55. 二级仰桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
56. 三级仰桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
57. 四级仰桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
58. 五级仰桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，适配高职拉丁舞学生体能基础。
59. 六级仰桥：动作要求、得分赋值、判定规则清晰，级别梯度合理，适配高职拉丁舞学生体能基础。
（三）整体综合评价
60. 八级腹桥与六级仰桥整套评分标准无歧义，现场测试便于工作人员记录、判定成绩。
61. 八级腹桥、六级仰桥的测试逻辑，与 McGill 测试、平板支撑保持统一。
第六部分：双组训练手段、训练内容、干预方案专项效度评审【本研究核心：训练手段专家效度审核】
（一）实验组：普拉提小器械三周期训练方案
62.
  1. 1-4周激活期：小球、弹力带、普拉提圈、波速球四类器械均衡配置，浅层核心激活设计合理。
63.
5-8周强化期四类器械负荷进阶、组数频次调整符合高职拉丁舞学生体能特征。
64.
  1. 9-12周专项融合期器械训练结合拉丁专项动作，专项适配性较强。
65.
  1. 全周期组间休息梯度（40s-30s-精简休息）负荷进阶安排科学。
66.
  1. 整套普拉提小器械训练动作贴合腹斜肌、竖脊肌、骨盆核心肌群训练目标。
67.

（二）对照组传统徒手训练方案评审

  1. 对照组依托平板支撑、徒手腹桥、仰卧卷腹、徒手臀桥、侧平板支撑开展训练，贴合论文对照组训练表格全套动作，动作选型贴合舞蹈生核心训练需求。
68.
  1. 对照组严格匹配12周三期梯度训练：1-4周基础夯实期（基础臀桥、简易平板支撑低负荷静态训练）、5-8周强化提升期（延长支撑时长、增加侧平板支撑组数）、9-12周专项巩固期（结合拉丁体态徒手核心控制训练），周期划分与实验组完全同步，对照实验均衡性极强。
69.
  1. 对照组全程无普拉提小器械干预，精准契合本研究「器械干预」单一自变量实验设置，科研设计规范。
70.
  1. 对照组三期徒手训练负荷循序渐进，贴合高职拉丁舞学生体能基础与专项力量夯实目标。
第七部分 整体研究内容总体效度评价
71.
您认为本研究整套实验、训练、测试、
问卷体系整体效度：
第八部分 专家开放性建议
72.
  1. 您对本研究12周普拉提小器械分期训练方案的修改意见：
73.
  1. 您对八级腹桥、六级仰桥两项测试工具优化建议：
74.
  1. 您对本研究四份调研问卷整体优化建议：
75.
  1. 您对本论文整体实验设计、科研逻辑的其他修改意见：
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