服务双一流建设的校园文化空间品质与育人功能调查

1. 您的身份是？

本科生研究生教职工其他

2. 您最长活动或最熟悉的校园空间是？

图书馆红土会堂及周边公教楼天鹅湖及景观带双子楼及明德广场其他

3. 您在上述校园空间停留的频率大概是？

很少去，未到访过每周1-2次每周3-4次几乎每天

4. 你是否留意过校内的建筑、景观，标识或公共空间中存在的中华优秀传统文化相关元素？

完全没注意偶尔留意会看到经常关注

5. 您最常注意到的校园文化表达类型有哪些？

建筑形态与空间布局（如图书馆、“门”字形双子楼）景观小品与园林设计（如樱花大道、紫微大道、一览亭）表示文字与空间命名（如明德任责、致知力行等校训相关）雕塑装置与文化墙导视系统与导览牌

6. 您是否注意到校园中关于“红土精神”，校训，校风或学风等昆工特色文化的相关表达？

经常看到，印象深刻看到过，有一定印象好像看到过，但没抬留意完全没看到过

7. 您对昆明理工大学"红土精神"（根植红土、情系有色、坚韧不拔、赤诚报国）内涵的理解程度如何？

完全不理解

非常理解

8. 如果您对校园中的某些文化元素不太理解，您认为主要原因是什么？

缺少文字说明或解说介绍文化元素位置不明显、不容易发现表达形式抽象不容易理解与日常关联度不高

9. 您是否认为校园中存在“有符号，无解释；有景观，无故事；有空间，无参与”的现象？

普遍存在部分存在很少存在不存在

10. 您对校园文化空间整体环境品质的满意度如何？

非常不满意

非常满意

11. 您认为校园中的文化元素（如红土色调、传统建筑意象等）与空间功能的协调程度如何？

非常协调，文化元素自然融入空间比较协调，整体氛围统一一般，部分协调部分突兀不太协调，文化元素与功能脱节

12. 您认为校园文化空间是否具有鲜明的昆明理工大学辨识度（即一看就知道是昆工）？

辨识度很高，特色鲜明辨识度较高，有一定特色辨识度较低，缺乏独特性完全没有辨识度

13. 您认为校园文化空间是否增强了您对学校历史、办学精神或"红土精神"的理解？

极大增强有所增强影响不大基本没有增强

14. 您认为校园文化空间对您产生了哪些积极影响？

增强了对中华优秀传统文化的兴趣和认同提升了文化自信和民族自豪感改善了学习氛围，促进了勤奋好学增强了公共文明意识和行为自觉

15. 您是否愿意参与校园文化相关的活动（如文化导览、主题展览、学生共建等）？

非常愿意，已经参与过比较愿意，有机会会参与一般，看具体内容而定不太愿意，兴趣不大完全不愿意

16. 您认为最需要改进文化表达品质的校园空间类型是？

图书馆等核心建筑教学楼与教学实验区会堂、广场等公共活动空间景观绿地与湖泊景区学生社区与活动空间道路与导视系统

17. 您认为校园中最能体现昆明理工大学文化或"红土精神"的空间是哪一个？为什么？

18. 对于进一步提升校园文化空间品质、更好地服务学校"双一流"建设，您有哪些具体建议？（可从文化表达形式、空间设计、活动策划、技术手段等方面展开）

更多问卷复制此问卷