教育数字化转型背景下乡镇初中教师工作压力调查问卷

尊敬的老师：

您好！这是一份关于教育数字化转型背景下乡镇初中教师工作压力的调查问卷，目的是了解当前乡镇初中教师在教育数字化改革过程中的真实工作感受与压力状况。感谢您对本研究的支持与配合！本次调查所采集的数据资料仅供学术研究使用，我们会对您的个人信息及相关内容进行严格保密，请您放心填写！ 

第一部分：个人基本信息

1. 您的性别:
2. 您的年龄:
3. 您的教龄:
4. 您的最高学历:
5. 您的职称:
6. 您是否担任班主任:
7. 您是否担任中层及以上行政职务:
8. 您所教学科（可多选）:

第二部分：乡镇初中教师教育数字化转型下的工作感受

1.您对当前教育领域推进数字化转型（如智慧教育平台使用、线上教研、数字化教学等）的总体态度是:
2.在教育数字化转型背景下，数字化相关工作给您带来的总体压力感受是:
3.与传统教学模式相比，您认为数字化转型对乡镇教师工作压力的影响程度是:

第三部分：工作压力源量表

请根据您的真实感受，选择最符合的选项,数值越高，表明该题描述给您带来的压力越大。（1=完全不同意，2=不太同意，3=中立，4=比较同意，5=完全同意）

一、以下是数字化工作层面您可能遇到的压力描述，请根据真实感受选择。

  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
1. 我需要完成大量非教学类数字化任务，如各类APP打卡、截图留痕、数据填报、上传材料，挤占我的正常教学时间。
2. 制作教学课件、录制微课、参与线上平台互动等数字化教学事务，额外增加了我的教学负担。
3. 线上培训名目繁杂，开展频次高，增加了我的工作量。
4. 微信群、钉钉群等数字化工具使工作侵占私人时间，模糊了工作与生活边界。
5. 为了完成数字化教学和管理工作，我不得不延长每日在岗时间。
6. 数字技术要求我在单位时间内完成更多的任务，导致工作节奏加快，我感到时间紧迫。

二、以下是数字化管理与评价层面您可能遇到的压力描述，请根据真实感受选择。

  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
7. 学校的数字化考核指标要求繁多，我需要完成大量繁杂的任务来应对考核。
8. 学校对数字化教学的考核标准过于量化，只看数据不看实际教学效果。
9. 数字化考核让我的教学业绩以数据形式公开排名，我感到竞争压力很大。
10. 数字化考核标准未充分考虑乡镇学校的实际条件，让我感到不公平。
11. 数字化考核结果是职称评审、评优评先、绩效分配的重要指标，给我带来了很大压力。

三、以下是技术应用层面您可能遇到的压力描述，请根据真实感受选择。

  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
12. 很多数字化教学或管理平台功能复杂，操作步骤繁琐，我很难在短时间内掌握。
13. 数字化教学工具和平台更新速度太快，每次更新后我都要重新适应操作，我感觉很疲惫。
14. 我担心使用数字工具时会遇到数据丢失，或造成学生、家长隐私泄露。
15. 数字软件或系统经常出现卡顿、闪退等故障，严重影响我的教学进度。
16. 学校不断引入新的数字化教学平台或工具，我需要专门花时间从头学习，学习任务很重。

四、以下是学生数字行为管理层面您可能遇到的压力描述，请根据真实感受选择。

  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
17. 部分学生在课堂上做出玩手机的违纪行为，增加了我的课堂管理难度。
18. 学生在数字化学习中出现网络沉迷或受不良信息诱导等问题，我需要花费大量精力去管理。
19. 学生过度依赖数字化工具，自主学习能力和独立思考能力下降，增加了我的教学难度。
20. 部分学生因学业基础薄弱，在数字化教学中难以跟上统一节奏，出现跟不上、不参与的行为，增加了课堂组织难度。
21. 处理学生在社交平台上的欺凌、谣言等问题，给我带来较大压力。
五、以下是数字化资源支持层面您可能遇到的压力描述，请根据真实感受选择。
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 中立
  • 比较同意
  • 完全同意
22. 学校配备的数字化硬件设施（如智慧屏等）及网络数量不足或性能落后，影响我开展数字化教学。
23. 学校提供的教学软件、数字资源库等软件资源数量不足或实用性差，无法满足教学需求。
24. 设备或系统出现故障时，学校没有专业的技术人员及时维修，我只能自己解决或等待。
25. 现有数字化教学平台或资源多来源于城市学校，不适合乡镇学校的教学实际。
26. 学校组织的数字化培训脱离乡镇教师实际需求，培训后我仍然无法熟练应用于课堂教学。
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