家园社协同视野下托班审美性阅读活动实施现状调查问卷[教师版]

尊敬的老师：
    您好，课题“家园社协同视野下托班审美性阅读活动应用研究”已进入收尾阶段。本次为匿名后测问卷，旨在了解您参与实践研究后的变化与实际困难。请根据真实感悟作答，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
1. 您的性别：
2. 您的年龄：
3. 您执教托班的教龄：
4. 您的文化程度：
5. 您的职称：
二、对审美性阅读活动的理解
6. 相较于课题前，您目前对托班审美性阅读活动的了解程度：
7. 您认为审美性阅读活动的核心目标是：
8. 结合托班幼儿年龄特点，您认为在托班开展审美性阅读活动的可行性：
9. 您认为审美性阅读活动与传统阅读活动的区别只要体现在：
三、审美性阅读活动实施现状
10. 参与课题后，您每学期在班级开展审美性阅读活动的频次：
11. 开展活动时，您主要会挖掘阅读素材中的哪类美育：
12. 您组织托班审美性阅读活动常用的实施方式是：
13. 您认为在开展审美性阅读活动研究中，以下哪些问题获得了改善:
14. 整体来看，您认为托班开展审美性阅读活动的实际效果如何：
四、教师专业成长与教学行为变化
15. 参与课题后，您开展家园社协同审美阅读延伸活动的频率：
16. 您常用哪些方式联动家长开展家庭审美性阅读：
17. 您利用社区资源开展托班审美性阅读活动的情况：
18. 在家园社三方协作开展审美性阅读活动中，您觉得哪些困难得到了解决：
19. 参与课题研究后，您对托班审美性阅读的认知与教育理论变化是：
20. 参与课题研究后，您个人的审美素养与美育引导能力的变化：
21. 参与课题研究后，您整合资源、组织活动的教学行为出现哪些变化：
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