《学前儿童家庭与社区教育》结课调查
亲爱的同学：
本问卷旨在了解你通过《学前儿童家庭与社区教育》课程学习后，在跨学科知识理解、家园沟通、社区资源识别、活动设计、数字化学习、团队合作等方面的变化情况，并收集你对课程学习的困难、收获和建议。问卷采用匿名方式填写，结果仅用于课程改进和教学研究，不影响课程成绩。请根据你的真实学习体验作答。
一、基本信息
1-1你的班级是
请选择
1-2.你的学号是:
2.在本课程学习中，你认为自己的投入程度总体为:
A. 较低
B. 一般
C. 较高
D. 很高
3.在本课程学习中，你是否参加了行业专家（幼儿园教师、社区工作人员）的讲座分享:
A. 是
B. 否
二、课程任务参与情况
4. 本课程中，你完成或参与过哪些课堂练习、作业和实训任务?
A. 绘制自我成长的生态系统关系图
B. 特殊家庭家园沟通案例分析
C. 梳理家园沟通常见途径清单
D. 访谈幼儿家长
E. 《超级沟通者》阅读小结
F. AI辅助家园沟通模拟
G. 社区资源SWOT分析
H. 撰写社区机构初次沟通邮件
I. 不同类型家园社共育活动列表
J. 优秀家园社协同育人案例分析
K. 制定《家园社协同育人能力提升计划》
L. 班级家长会设计与模拟
M. AI赋能家园社协同育人歌舞创编
N.其他
O.以上均无
5.【单选题】你在完成本课程作业或实训任务时，是否遇到过难度较大的任务?
A. 没有明显困难
B. 有一些困难
C. 比较困难
D.非常困难
6.如果你在完成任务时遇到困难，请选择你认为难度较大的任务。最多选择3项。
A. 绘制自我成长的生态系统关系图
B. 特殊家庭家园沟通案例分析
C. 梳理家园沟通常见途径清单
D. 访谈幼儿家长
E. 《超级沟通者》阅读小结
F. AI辅助家园沟通模拟
G. 社区资源SWOT分析
H. 撰写社区机构初次沟通邮件
I. 不同类型家园社共育活动列表
J. 优秀家园社协同育人案例分析
K. 制定《家园社协同育人能力提升计划》
L. 班级家长会设计与模拟
M. AI赋能家园社协同育人歌舞创编
N.其他
三、能力提升较明显的方面
7.在“协同育人观念”方面，你认为自己提升最大的是（ ）。
A. 我能听懂教师讲解的生态系统理论、家园社协同育人理念和相关政策，知道家庭、幼儿园、社区都会影响儿童成长。
B. 我能主动整理课程中的核心概念和关键词，如“儿童本位、目标同向、责任共担、资源互补”等，并能说出基本含义。
C. 我能结合生态系统关系图、特殊家庭案例或自身成长经历，分析家庭、幼儿园、社区之间的相互影响。
D. 我能在小组讨论或课堂交流中，与同伴共同分析不同家庭和社区情境中的协同育人问题，并形成较完整的观点。
8.在“家园沟通能力”方面，你认为自己提升最大的是（ ）。
A. 我能听懂教师讲解的家园沟通常见途径、三明治沟通法、非暴力沟通等基本方法。
B. 我能主动整理不同家园沟通方式的特点、适用场景和注意事项。
C. 我能结合家长访谈、案例分析或AI沟通模拟，尝试分析家长需求，并写出较合适的沟通回应。
D. 我能在角色扮演、小组模拟或同伴互评中，与同学共同调整沟通语言，尝试更专业地回应家长疑问或冲突。
9.在“资源整合能力”方面，你认为自己提升最大的是（ ）。
A. 我能听懂教师对社区资源类型、社区教育价值和资源利用原则的讲解。
B. 我能主动查找幼儿园周边地图和社区机构信息，整理社区资源的名称、位置和基本特点。
C. 我能运用SWOT分析或资源价值表，判断某一社区资源的安全性、教育性、可参与性和可操作性。
D. 我能在小组讨论或课堂展示中，与同伴共同分析社区资源如何转化为幼儿园或早教活动资源，并完善利用方案。
10.在“活动设计能力”方面，你认为自己提升最大的是（ ）。
A. 我能听懂教师讲解的家长会、亲子活动、社区活动等方案的基本结构。
B. 我能主动整理活动名称、活动目标、活动准备、协同分工、活动过程等基本要素。
C. 我能根据幼儿年龄特点、家长需求和社区资源，尝试设计家长会、亲子活动或家园社共育活动方案。
D. 我能在小组研讨、模拟展示和同伴互评中，与同伴共同修改活动方案，使方案更加完整、具体、可操作。
11.在“组织实施能力”方面，你认为自己提升最大的是（ ）。
A. 我能听懂教师对小组任务要求、评分标准和课堂展示规范的说明。
B. 我能主动完成个人分工，如查找资料、撰写文本、准备展示材料或修改作业。
C. 我能结合教师、同伴或AI反馈，反思自己在任务完成中的问题，并对作业或方案进行修改。
D. 我能在小组合作中参与分工协调、现场展示、同伴反馈和共同决策，推动小组任务更好完成。
四、目前最需要提升的方面
12.在“协同育人观念”方面，你认为自己目前最需要提升的是（ ）。
A. 我还需要进一步听懂和理解生态系统理论、家园社协同育人理念及相关政策的基本内容。
B. 我还需要主动整理协同育人相关概念，理清家庭、幼儿园、社区三者之间的关系。
C. 我还需要结合具体案例或自身经验，独立分析家庭、幼儿园、社区如何共同影响儿童发展。
D. 我还需要在课堂讨论和小组交流中，与同伴共同分析复杂情境，形成更完整、更有逻辑的协同育人观点。
13.在“家园沟通能力”方面，你认为自己目前最需要提升的是（ ）。
A. 我还需要进一步理解家园沟通途径、三明治沟通法、非暴力沟通等方法的基本含义。
B. 我还需要主动整理不同沟通方式的适用场景和注意事项，形成较清晰的沟通方法清单。
C. 我还需要结合具体家园沟通案例，独立分析家长情绪和需求，并尝试写出专业、自然、得体的回应。
D. 我还需要在角色扮演、AI模拟、小组互评等互动情境中，提高回应家长质疑、投诉或冲突的能力。
14.在“资源整合能力”方面，你认为自己目前最需要提升的是（ ）。
A. 我还需要进一步了解社区资源的类型、功能及其对儿童发展的教育价值。
B. 我还需要主动查询和整理幼儿园周边社区资源，熟悉不同资源的特点。
C. 我还需要运用SWOT分析、资源价值表等工具，独立判断社区资源的优势、限制和适用条件。
D. 我还需要通过小组讨论、课堂展示和同伴补充，共同思考如何把社区资源转化为幼儿可参与的活动。
15.在“活动设计能力”方面，你认为自己目前最需要提升的是（ ）。
A. 我还需要进一步理解家长会、亲子活动、社区活动等方案的基本结构。
B. 我还需要主动整理活动目标、活动准备、协同分工、活动过程和安全注意事项等设计要素。
C. 我还需要根据幼儿年龄特点、家长需求和社区资源，独立尝试设计较完整的活动方案。
D. 我还需要通过小组研讨、模拟展示、同伴提问和教师反馈，共同修改活动方案，使方案更具体、更可操作。
16.在“组织实施能力”方面，你认为自己目前最需要提升的是（ ）。
A. 我还需要进一步理解小组合作、课堂展示和活动组织的基本要求。
B. 我还需要更主动地完成个人分工，按要求准备材料、修改文本和参与展示。
C. 我还需要通过反思日志、AI反馈或能力提升计划，分析自己在表达、协作和组织方面的问题。
D. 我还需要在小组任务、模拟展示和同伴互评中，更多参与协调、表达、反馈和共同决策。
五、课程目标达成情况
你认为本课程对你达成以下目标的帮助程度如何？
帮助非常小
帮助较小
帮助一般
帮助较大
帮助非常大
形成家园社协同育人观念
提升跨学科学习能力
提升家园沟通能力
提升社区资源识别与整合能力
提升家园社共育活动设计能力
提升组织实施与团队协作能力
提升数字化学习与AI辅助学习能力
提升反思改进和持续发展能力
六、开放题
23.你对本课程后续改进有什么建议?
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