澳門数学教師使用數學課程資源调查表

尊敬的老師：

      您好！我們正在開展一項關於澳門教師如何使用數學課程資源的研究澳門大學教育學院數學教育研究團隊。填寫本問卷大概需要20分鐘。本問卷/調查結果所有數據信息僅作研究之用，您所提供的個人資訊將會被嚴格保密，且不會以任何形式對外披露。本研究遵循自願參與原則，您可在任何時間選擇退出，且不會產生任何不利影響。
      非常感謝您的参与，為表謝意，本問卷將致贈一份小禮物作為感謝禮。
      若您對本研究有任何建議或問題，歡迎隨時聯繫團隊成員（姓名：李坤麗，黃奧格；郵箱：likunli21ecnu@163.com, huangaog@gmail.com）。
      祝您工作順利、生活愉快！


請打勾：

學校（選填）
姓名（选填）
日期：
一、 基本資訊（選擇題請畫勾“√”）
1.性別:
2.教齡:
3.目前私框職級：
4.本学年在校職務（可多選）
5.當前授課年級及授課語言:（可多選）
  • 中文
  • 英文
  • 其他
初一級
初二級
初三級
10. 除了上述年級，您是否還教授其他年級?若是，您所教授的年級為:______
6.您當前使用的數學教材版本（可多選）
7.在本學期中，您每週使用教科書的平均頻率如何?請根據使用教科書占所有教學相關活動次數的比例填寫。
二、請你根據自身情況進行選擇。

維度1: 數學教材品質評價（指教師基於專業判斷，對教材品質在內容、教學法、評量支援及資訊科技整合等面向所作出的整體評價。）
請依照下列描述與您做法的符合程度作答。勾選1=非常不同意，2=不同意，3=既不同意也不反對，4=同意，5=非常同意

子維度1:Pedagogy（評價教材品質時對教學法的考量）
8.教材中的教學策略是我評價教材品質的重要因素。
9.教材中的教學組織方式是我評價教材品質的重要因素。
10.教材中的教學活動設計是我評價教材品質的重要因素。
子維度2：Content（評價教材品質時對數學內容的考量）
11.數學概念與內容的準確性是我評價教材品質的重要因素。
12.教材內容編排順序的合理性是我評價教材品質的重要因素。
13.教材中數學內容間的連貫性是我評價教材品質的重要因素。
子維度3:Assessment（評價教材品質時對評估特徵的考量）
14.教材中的任務能否檢測學生的學習情況是我評價教材品質的重要因素。
15.教材中的評價任務是否與學習目標保持一致是我評價教材品質的重要因素。
子維度4:資訊技術（評價教材品質時資訊技術的考量）
16.教材中資訊技術或數位化教學資源的適切性是我評價教材品質的重要因素。
17.教材中資訊技術或數位化教學資源與數學內容的關聯性是我評價教材品質的重要因素。
18.在評價數學教材品質時，您個人認為最重要的1-2個方面是什麼? 請簡要說明原因。

維度2： 數學教材選用（Considerations in Mathematics Textbook Selection）（指教師或教研團隊在教材選用過程中所作出的有關決策）回顧您在「本學年」選用現行教材時，對各項因素的考量。

請依照下列描述與您做法的符合程度作答。勾選1=非常不同意，2=不同意，3=既不同意也不反對，4=同意，5=非常同意
子維度1：Features（指教材的外在特徵如裝幀、排版、插圖）
19.教材的版面排版是教材選用的重要因素。
20.教材的價格是教材選用的重要因素。
21.教材的裝幀是教材選用的重要因素。
子維度2:Alignment（選用教材時對一致性的考量） 
22.教材與基本學力要求的一致性是選用教材的重要因素。
23.教材與四校聯考考綱要求的一致性是選用教材的重要因素。
24.教材與教學目標期望的一致性是選用教材的重要因素。
子維度3:Feasibility（選用教材時對實施性的考量） 
25.教材獲取的便利性是選用教材的重要因素。
26.教材是否有配套的教師用書是選用教材的重要因素。
27.教材是否有配套的其他教學資源是選用教材的重要因素。
子維度4：Negotiation（選用教材時協商機制）
28.數學教師在教材選用的整個過程中全程參與。
29.數學教材的選用通常是由同級任教的數學教師共同協商決策的。
30.本校過去教材使用對本學年的教材選用有重要參考。
31.在教材選用過程中，是否存在一些（其他）的因素，卻對最終選擇產生了重要影響?如有，請舉例說明：

維度3：數學教材适应性调整（指教師於教學實踐中，因應教學需要，對教材內容進行的增刪、重組、補充或替換等調整行為。）回顧您「本學年」在課堂上對教材進行調整的實際情形。

請依照下列描述與您做法的符合程度作答。勾選1=非常不同意，2=不同意，3=既不同意也不反對，4=同意，5=非常同意
子維度1:Pedagogy（教材中教學法的改編）
32.我會根據教學需要，對教材中的鋪排順序進行調整。
33.我會根據學生的學業水平，對教材中任務的難度進行調整。
34.我會根據教學需要，對教材中的教學組織方式進行調整。
子維度2:Content（教材中數學內容的改編） 
35.我會根據教學需要對教材中內容進行增/刪/改編。
36.我會補充一些教材沒有，但基本學力要求的教學內容。
37.我會補充一些教材沒有，但四校聯考考綱要求的教学內容。
38.我會補充一些教材沒有，但與其他地區升大考試要求有關的教学內容。
子維度3：Assessment（教材中評價的改編） 
39.我會根據教學需要，改編或替換對教材中的評價性練習。
40.我會引入其他評價資源，對教材中的評價進行補充測評。
子維度4:ICT（教材中資訊技術的改編）
41.我會結合數位資源或技術工具來補充教材。
42.我會使用數位工具對教材內容進行再呈現。
43.請您舉一個印象較深的例子，說明您在教學中曾對教材內容或活動進行改編的情況，以及當時改編的主要考慮。

維度4：數學教材使用（指教師在實際課堂教學中對教材所採取的具體使用方式與策略。）回顧您「（本學年）」在實際課堂中對指定教材的「使用方式」。

請依照下列描述與您做法的符合程度作答。勾選1=非常不同意，2=不同意，3=既不同意也不反對，4=同意，5=非常同意
子維度1:Planning（備課時對教材的使用） 
44.在備課時，我通常會根據教材來確定課堂教學內容
45.在備課時，我會基於教材內容確定教學重點與難點。
46.在備課時，我會判斷教材內容在本節課中的教學價值。
子維度2：Instruction（教學對教材的使用） 
47.課堂教學中，我會根據教材的設計來開展學習任務。
48.課堂教學中，我會有意識組織學生閱讀教材中的內容。
49.課堂教學中，我會根據學生反應調控後續授課中的教材內容的呈現方式。
子維度3:Assessment（評價時對教材的使用）
50.佈置任務時，我會有意識地選用教材中的配套練習題。
51.佈置任務時，我會判斷教材中的習題是否適用於評估目標。
子維度4:Resource（其他資源與教材的使用）
52.我會把教材與其他教學資源結合起來使用。
53.我會判斷教材與其他教學資源各自所適配的教學功能。

54. 在當前的教材管理與使用制度下，您是否認為教師在保障數學教學品質方面承擔了較大的責任？請結合您在教材選用或使用過程中的具體經驗，談談您的看法，以及教材在其中所起的作用。

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