关于“指向深度学习的高中地理表现性评价体系构建研究”的调查问卷（学生卷）

亲爱的同学：

你好！非常感谢你抽出宝贵的时间参加本次问卷调查！我们正在进行“指向深度学习的高中地理表现性评价体系构建研究”调查活动，旨在了解当前高中地理学习评价及其对教与学的影响，为本研究提供真实数据支撑。本人承诺调查结果仅用于学术研究，因此，请各位同学根据自己的真实想法填写，以保证问卷的有效性与真实性，问卷采取不记名形式，感谢您的配合！

相关概念说明：

深度学习是一种以高阶认知加工为核心的学习范式，它超越浅层的机械记忆，强调通过主动知识建构、迁移应用及复杂问题解决，培养学习者的批判性思维、决策能力与持续创新能力。

表现性评价指在真实或模拟情境中，对学生解决问题、完成有关任务的过程表现和结果（如课堂问答、地理作品展示、地理活动参与度等）作出判断。

由此可见，将表现性评价融入地理课堂，能够有效引导大家开展深度学习，锻炼地理思维与实践能力，培育核心素养。

1. 你所在的学校是：
2. 你所在年级
3. 你对地理学科的学习兴趣
4. 在当前地理课堂上，老师不仅要求知识记忆，更重视培养分析问题和解决实际问题的能力。
5. 地理课堂上，以教师讲解为主，很少引导你对地理知识进行深层思考。
6. 地理学习中，老师会布置探究、讨论、实地调查等开放性学习任务。
7. 你能够主动梳理地理知识点之间的关联、构建知识体系。
8. 面对生活中复杂的地理问题，你能尝试从多个角度分析并提出解决思路。
9. 目前地理学科主要依靠纸笔考试、作业打分等传统方式评价学习效果，而非关注你在学习过程中的思维过程和探究表现。
10. 当前的地理评价方式，能够引导你开展深度思考与知识迁移应用。
11. 除期中、期末等纸笔考试外，地理老师会经常通过课堂问答、地理作品展示、地理活动参与度等方式评价你的学习。
12. 参与现有表现性任务时，你能主动思考、整合知识，开展深度探究。
13. 开展表现性评价前，老师会提前公布清晰、细化的评价量规。
14. 你认为当前地理学科各类非纸笔评价活动，评价结果客观公正。
15. 完成表现性任务后，老师会针对你的表现给出具体改进建议。
16. 你希望地理评价不仅考查知识记忆，更侧重检测地理思维、实践能力与综合素养。
17. 如果你看到此题，请选择“非常不同意”
18. 你认为地理表现性评价任务的情境设计，应该贴近生活实际和真实地理问题。
19.  你希望地理学科增加小组合作、成果展示、实践调查等多元化评价任务。
20. 开展表现性评价前，你希望老师提前公布清晰、细化的评价量规。
21. 你认为评价标准需要区分不同水平，客观体现学习的进步与差异。
22. 你希望评价过程加入学生自评、同学互评，不再仅由老师单一评价。
23. 你更倾向于以下哪些地理表现性评价形式？（可多选）
24. 在完成地理表现性评价任务后，你希望老师给出怎样的反馈？（可多选）
25. 对于高中地理学科开展表现性评价、促进深度学习，你还有哪些需求？
更多问卷 复制此问卷