F卷：教师版

基本信息

1. 您的任教学段是?

小学初中高中

2. 您的任教年级是?

低年级（1-3）高年级（4-6）初一初二初三高一高二高三

3. 您的任教学科是?

语文历史思政道德与法治音乐美术综合实践校本课程其他（请填写）

4. 您是否担任班主任?

是否

5. 您是否负责德育 / 少先队 / 团委工作?

是否

6. 您的教龄为?

5年以下5-10年10-15年15-20年20年以上

7. 您的职称是?

二级一级高级正高级

8. 您的最高学历是?

本科硕士博士

9. 您的专业背景为?

中文历史思政艺术体育非师范类其他（请填写）

10. 您的籍贯是?

无锡本地江苏省内其他城市省外

A1. 您对吴文化以下方面的专业掌握程度：

很系统掌握
比较熟悉
一般了解
了解较少
几乎不了解

吴文化历史发展脉络与关键节点

吴文化核心精神特质与当代价值

无锡非遗项目的技艺特点与传承现状

吴文化经典文献（地方志、家谱、碑刻等）

吴文化研究的前沿动态与学术观点

吴文化与中华文化主体性的理论关联

A2. 您能否清晰阐述"吴文化元素→中华文化内涵→主体培育维度"的转化逻辑?

能独立构建完整转化链条能理解并运用已有框架有模糊认识，难以系统阐述不了解这一逻辑

A3. 请举一个您教学中使用的"吴文化元素转化为中华文化主体性培育"的具体案例。（开放题）

A4. 您是否阅读过吴文化或地方文化教育的专业书籍/论文?

系统研读过5本/篇以上阅读过2-5本/篇零散阅读过没有

A5. 您是否参加过吴文化或传统文化教育的专业培训?

参加过省级以上专项培训参加过市级培训参加过校级/区级培训参加过线上自学没有参加过

A6. 您认为教师应具备的吴文化教育素养包括哪些?（）

扎实的吴文化知识储备文化解读与价值提炼能力课程设计与教学转化能力跨学科整合能力与非遗传承人等社会人士合作能力评价设计与效果追踪能力其他:

A7. 您了解无锡有哪些吴文化校外教育资源可供学校利用吗?

非常清楚，有合作经验知道较多，部分合作过知道一些，但没合作过不太清楚

A8. 您能否独立设计一个"吴文化与中华文化"的单元教学方案?

能，且已实施过能，但尚未实施有思路，但难以完整设计无法独立设计

A9. 您在吴文化教学中遇到的最大知识困难是什么?（可多选）

历史知识不足精神内涵提炼困难与学科知识点对接困难当代价值阐释困难没有困难其他:

A10. 您最需要哪方面的专业支持?（）

系统培训课程优质教学资源包专家指导与答疑同行经验分享实地研学考察与非遗传承人对接其他:

B. 教学实践现状（10题）

B1. 您在课堂教学中融入吴文化内容的情况:

融入形式经常偶尔很少从未

B2. 您所在学校吴文化教育开展情况:

开展形式有且系统有但零散正在筹备完全没有

B3. 您在教学中更关注以下哪个目标?

学生中华文化主体意识的形成吴文化知识的系统掌握学生文化兴趣的激发考试成绩/竞赛成果没有特别目标，顺其自然

B4. 您是否将吴文化教学与其他学科或德育活动进行过整合?

经常跨学科整合，形成主题单元偶尔与其他学科教师合作仅在德育活动中结合没有整合想整合但缺乏条件

B5. 您使用过以下哪些教学资源?（可多选）

自编讲义/学案学校校本教材地方课程教材网络资源（视频、文章）博物馆/非遗基地资源专家讲座资源学生家庭资源都没有，凭经验教学

B6. 您如何评价学校现有的吴文化教学资源质量?

质量很好，体系完整质量较好，但需补充质量一般，可用但不够深入质量较差，难以满足教学没有相关资源

B7. 您组织过学生参与吴文化校外实践活动吗?

经常组织，每学期2次以上偶尔组织，每学期1次很少组织，每年1-2次从未组织过

B8. 实践活动的主要困难是什么?（可多选）

安全保障压力大经费不足时间难以协调缺乏合适场所与课程标准冲突家长不支持没有困难其他:

B9. 您是否对吴文化教学效果进行过系统评价?

有，使用多元评价方式有，但以知识测试为主偶尔关注，没有系统评价没有评价不知道该如何评价

B10. 请描述一个您认为最成功的吴文化教学案例，并分析其成功因素。（开放题）

C1. 您如何理解"未成年人中华文化主体性培育"的核心内涵?（开放题）

C2. 您认为学校在以吴文化为载体培育中华文化主体性中应发挥什么作用?

主导作用，系统设计并实施核心作用，引领家庭和社会重要作用，但需家庭社会配合有限作用，主要靠家庭熏陶不清楚

C3. 您认为当前学生在中华文化主体性方面存在的主要问题是什么?（可多选）

文化认知碎片化文化认同表层化文化实践形式化主体意识缺失知行严重脱节没有问题其他:

C4. 您认为"以中华文化主体性培育成效为核心评价目标"（而非吴文化知识掌握）是否可行?

完全可行，且必要方向正确，但操作难度大理想很好，现实难以做到不认同，应先保证知识基础不清楚

C5. 如果让您设计"吴文化与中华文化主体性培育"的评价方案，您会关注哪些指标?（）

吴文化知识掌握度中华文化核心概念理解文化情感认同度主动传承意愿文化实践行为频次文化创新能力跨文化比较与反思能力家校社协同参与度其他:

D1. 您了解学校家校社协同育人的整体机制吗?

非常了解
比较了解
听说过
完全不了解

学校家校社协同育人方案

家长委员会运作情况

社区合作资源与项目

协同育人责任分工

协同效果评价方式

D2. 您与家长就吴文化教育或中华文化传承进行过沟通吗?

经常沟通，有系统设计偶尔沟通，活动前通知很少沟通从来没有

D3. 家长对您开展的吴文化教学支持度如何?

非常支持，积极配合比较支持，大部分配合一般，部分配合部分无所谓不太支持，更关注学业成绩很不支持，认为是"不务正业"

D4. 您与社区或社会机构在吴文化教育上有合作吗?

有稳定合作，常态化开展有合作，但不稳定偶尔联系没有合作想合作但不知道如何对接

D5. 您认为学校、家庭、社会三方在吴文化教育上的协同现状如何？

非常好
比较好
一般
较差
非常差

目标一致性

信息沟通

资源共享

活动衔接

效果互补

责任共担

D6. 您认为教师在协同机制中应承担什么角色?（）

设计者（设计协同方案）引领者（引领家庭社会）协调者（沟通协调三方）实施者（落实学校端任务）反馈者（提供效果评估）其他:

D7. 您希望建立什么样的家校社协同机制?（可多选）

常态化联席会议制度资源共享平台（课程、场地、人才）联合备课/活动设计机制信息共享群组协同评价机制其他:

D8. 您认为构建协同机制的最大障碍是什么?（）

学校主导过强，家庭社会被动缺乏制度保障和激励机制教师工作负担过重，无暇顾及家长参与时间精力有限社区资源质量参差不齐各方目标不一致评价标准缺失其他:

D9. 您是否愿意参与"吴文化主体性培育"的跨校教研或协同研究?

非常愿意，可承担牵头工作比较愿意，积极参与看时间安排不太愿意，增加负担不愿意

D10. 您对完善家校社协同培育机制有什么具体建议?（开放题）

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