E卷:社区工作者版
基本信息
1.您所在社区类型
城市核心社区
城市普通社区
城郊社区
农村社区
混合型社区
2.社区人口规模
3000人以下
3000-5000人
5000-10000人
10000人以上
3.社区未成年人占比
10%以下
10%-20%
20%-30%
30%以上
不清楚
4.您在社区工作年限
1年以下
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
5.您的岗位
社区书记/主任
副书记/副主任
文化专干
社工
网格员
志愿者骨干
其他
6.您的专业背景
社会工作
文化教育
公共管理
其他
无相关专业背景
7.社区是否有文化专员或专人负责文化工作
有专职人员
有兼职人员
没有专人负责
A1. 您对吴文化以下方面的专业掌握程度：
系统掌握
比较熟悉
一般了解
了解较少
几乎不了解
吴文化历史发展脉络与关键节点
吴文化核心精神特质与当代价值
无锡非遗项目的技艺特点与传承现状
吴文化经典文献（地方志、家谱、碑刻等）
吴文化研究的前沿动态与学术观点
吴文化与中华文化主体性的理论关联
A2. 您所在社区周边3公里范围内有哪些吴文化资源?（可多选）
历史文化遗址（泰伯庙、阖闾城等）
名人故居/纪念馆
博物馆/展览馆
非遗传承基地/工坊
传统街区/古镇
文化景观/园林
都没有
不清楚
A3. 您所在社区内部有哪些可用于吴文化教育的资源?（可多选）
文化活动中心/礼堂
图书阅览室
室外活动场地
非遗传承人或民间艺人
退休教师/文化爱好者
社区历史档案/老照片
传统节庆活动基础
都没有
其他:
A4. 您是否掌握社区内非遗传承人、民间艺人、文化能人的信息?
有完整名录，并保持联系
知道一些，但不系统
听说过，但不了解详情
完全不了解
A5. 您了解"以吴文化为载体培育未成年人中华文化主体性"这一研究理念吗?
非常了解，能清晰阐述内涵
比较了解，知道大致方向
听说过，但不太理解
完全没听说过
A6. 您认为社区在吴文化传承中可以提供哪些独特资源?（）
真实的生活场景（方言、饮食、习俗）
代际传承的民间艺人
邻里互助的社群网络
灵活的活动组织机制
与居民日常生活的紧密结合
其他:
A7. 您是否了解无锡市关于吴文化保护、非遗传承、未成年人教育的相关政策文件?
非常了解，能熟练运用
比较了解，知道主要精神
听说过，但不熟悉内容
完全不了解
A8. 您认为当前社区吴文化资源开发利用的主要问题是什么?（可多选）
资源分散，缺乏整合
专业人才匮乏
经费不足
与未成年人需求脱节
与现代生活方式冲突
保护与创新难以平衡
其他:
A9. 您是否参与过吴文化相关的培训或学习?
系统培训（脱产学习、专题研修班）
零散培训（讲座、工作坊）
自学（读书、网络课程）
没有
A10. 您认为社区工作者应具备哪些吴文化教育能力?（）
吴文化知识讲解能力
活动策划与组织能力
资源整合与链接能力
与学校/家庭沟通协调能力
青少年心理与需求把握能力
评价与反思能力
其他:
B1. 您所在社区近一年开展过面向未成年人的吴文化/传统文化活动吗?
活动类型
经常开展
偶尔开展
很少
从未开展
B2. 这些活动的主要组织形式是什么?（可多选）
社区自主组织
与学校合作组织
引入社会组织/专业机构
居民自发组织
上级部门统一部署
其他:
B3. 活动参与者主要是哪些群体?（可多选）
社区常住未成年人
外来务工人员子女
学校统一组织学生
亲子家庭
青少年文化爱好者
参与人数很少，形不成群体
B4. 社区组织吴文化活动时，是否明确将"培育中华文化主体性"作为目标?
明确写入方案，贯穿始终
有提及，但不系统
仅作为文化知识普及
没有明确目标，活动导向
不清楚
B5. 社区活动与学校课程、家庭教育是否有衔接?
有系统设计，三方衔接顺畅
有初步衔接，但不够系统
偶尔配合，缺乏机制
各自独立，没有衔接
不清楚
B6. 社区居民（尤其是未成年人家长）对吴文化活动的参与积极性如何?
非常积极，报名踊跃
比较积极，需要适当动员
一般，参与不稳定
不太积极，动员困难
很不积极，几乎无人参与
B7. 您认为影响居民参与积极性的主要因素是什么?（可多选）
活动内容吸引力不足
时间安排与学业/工作冲突
宣传不到位，居民不知道
对吴文化不感兴趣
认为与日常生活关系不大
活动形式单一，缺乏创新
其他:
B8. 社区在组织活动中遇到的最大困难是什么?（）
经费不足
专业人才缺乏
场地设施限制
居民参与率低
与学校联动困难
活动可持续性差
安全保障压力大
其他:
B9. 您是否建立了吴文化活动的档案记录或案例积累?
有系统档案，包括方案、照片、反馈、总结
有基本记录，但不完整
只有照片等零散资料
没有留档
不清楚
B10. 请描述一个您认为最成功的社区吴文化活动案例，并分析其成功因素。（开放题）
C1. 您认为社区在"家校社协同育人"体系中应定位为什么角色?
重要实践平台，提供真实场景
资源供给方，链接各方资源
协调组织者，搭建沟通桥梁
配合辅助方，响应学校家庭需求
独立运作方，做好自身即可
其他:
C2. 您所在社区与周边学校建立了常态化合作机制吗?
有正式合作协议，定期联动
有非正式联系，偶尔合作
仅在特定活动时联系
几乎没有联系
不清楚
C3. 如果建立协同机制，您希望以什么形式开展合作?（可多选）
签订三方合作协议
建立联席会议制度
共建共享资源平台
联合开发教育项目
互派人员参与对方活动
建立线上沟通群组
其他:
C4. 您是否愿意与学校、家庭建立"吴文化主体性培育"的专项协同机制?
非常愿意，可投入较多精力
比较愿意，在职责范围内配合
看上级安排和条件支持
不太愿意，增加工作负担
不愿意
C5. 您认为构建协同机制最需要什么支持?（）
政策制度保障（明确各方权责）
经费支持（活动经费、人员补贴）
专业指导（专家培训、方案设计）
平台搭建（信息共享、资源对接）
评价激励（考核认可、荣誉表彰）
时间保障（减少其他事务干扰）
其他:
C6. 如果由您设计一个社区吴文化主体性培育项目，您会如何设计?（简述思路，开放题）
C7. 您对当前"双减"政策背景下社区承担更多育人功能的现状如何评价?（开放题）
D1. 您认为社区吴文化活动的评价应重点关注什么?（）
参与人数
活动频次
未成年人满意度
知识掌握程度
文化认同感提升
主体意识形成
行为改变（后续参与、传播等）
家校社协同效果
其他:
D2. 您是否了解或使用过针对未成年人文化素养的评价工具?
了解并使用过
了解但没使用过
听说过
完全不了解
D3. 您认为"中华文化主体性培育成效"可以如何测量?（开放题）
D4. 您所在社区有吴文化活动的持续发展规划吗?
有3年以上系统规划
有年度工作计划
有零散想法，未形成计划
没有规划，活动导向
不清楚
D5. 您认为如何保证社区吴文化教育的可持续性?（可多选）
纳入社区发展规划
建立稳定经费来源
培养本土人才队伍
形成品牌项目
争取上级政策支持
引入社会力量参与
其他:
D6. 请对"以吴文化为载体培育未成年人中华文化主体性"这一课题提出您的建议或期待。（开放题）
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