传统武术“技道合一”精神在高校武术教育中的传承现状调查

第一部分：基本信息

1.您的性别：

男女

2.您所在的年级：

大一大二大三大四

3.您的专业类别：

体育类专业人文社科类理工农医类艺术类其他

4.您是否选修或正在学习武术相关课程：

是，正在学习是，曾学习过否，但有兴趣否，不感兴趣

5.您接触武术的时间：

从未接触过1年以内1—3年3—5年5年以上

第二部分：对“技道合一”与武术文化的认知

1.您对传统武术“技道合一”理念的了解程度：

非常了解比较了解一般不太了解完全不了解

2.您认为武术与普通体育运动的最大区别在于：

武术有深厚的文化内涵与哲学思想武术更注重技击与防身武术有更多的动作套路没有本质区别说不清楚

3.您认为“练武”最重要的是（可多选）：

掌握技术动作与套路提升身体素质与体能修养心性与磨练意志学习武德与礼仪规范领悟武术背后的文化哲理其他

4.您是否了解以下武术文化元素（可多选，请勾选您了解的项）：

抱拳礼的含义（文武兼备、谦逊有礼等）武德规范（尊师重道、仁义礼智信等）太极阴阳哲学天人合一的理念站桩、静坐等修身方法太极拳论等经典典籍以上均不了解

5.您认为武术练习中“技术动作”与“精神修养”的关系是：

同等重要，不可分割技术更重要，精神修养是次要的精神修养更重要，技术是手段二者无关，各是各的事没想过这个问题

6.您是否认同“武术不仅是一项运动，更是一种文化修养与精神修炼”：

非常认同比较认同一般不太认同完全不认同

第三部分：课程学习体验

1.您所学习的武术课程中，技术训练与文化理论讲解的课时比例大致为：

全部是技术训练，无理论讲解技术为主，偶尔有文化讲解技术与文化并重文化讲解较多说不清晰

2.在武术课堂上，教师是否会讲解武术动作背后的文化意涵或哲学思想：

每节课都会经常讲解偶尔讲解很少讲解从不讲解

3.您在武术课程中接触过以下哪些内容（可多选）：

武术礼仪（如抱拳礼、持械礼等）的规范与含义武德故事与伦理规范武术哲学思想（如阴阳、五行、太极等）武术经典文本（如《太极拳论》等）的导读站桩、静坐等身心训练武术历史与民族精神以上均未接触过

4.您对当前武术课程教学方式的满意度：

非常满意比较满意一般不太满意非常不满意

5.您认为当前武术课程存在的主要问题是（可多选）：

过于注重套路与动作，忽视文化内涵教学内容单一枯燥缺乏对武术精神的讲解与引导缺乏武德与礼仪教育教师技术水平有限课时太少，难以深入学习其他

6.您在武术学习中是否感受到“由技入道”（从技术练习中体悟到精神层面的提升）的体验：

深刻感受到并有所体悟有一些感受感受不明显完全没有感受没思考过这个问题

7.通过武术课程学习，您在以下哪些方面有所收获（可多选）：

掌握了武术技术动作与套路身体素质与体能得到提升了解了武术文化与历史增强了文化自信与民族认同感磨练了意志，提升了心性修养学会了武德礼仪与为人处世之道无明显收获其他

第四部分：价值认同与态度

标题

选项1选项2

1.您认为传统武术文化在当代社会是否仍有价值：

极具价值，是不可或缺的文化瑰宝有一定价值，值得传承价值一般，仅作为小众文化存在价值不大，已不适应现代社会没有价值

2.您认为学习武术对提升文化自信和民族认同感的作用：

作用极大作用较大有一定作用作用较小没有作用

3.您是否希望武术课程中增加更多文化内涵与精神修养方面的内容：

非常希望比较希望无所谓不太希望完全不希望

4.如果武术课程增加以下内容，您最感兴趣的是（可多选）：

武术哲学思想与经典导读武德故事与伦理教育站桩、静坐等心性修养实践武术历史与文化传承武术与中医养生的结合实战技击与防身技巧其他

5.您认为阻碍大学生深入理解武术精神与文化内涵的主要因素是（可多选）：

课程本身重技轻道，缺乏文化引导自身对传统文化缺乏兴趣与认知基础社会媒体对武术的娱乐化、片面化呈现缺乏良好的校园武术文化氛围教师缺乏对文化内涵的深入讲解其他

第五部分：行为与实践

1.您在课外是否主动了解或学习与武术文化相关的内容（如阅读武术典籍、观看武术纪录片、参加武术社团等）：

经常主动了解偶尔了解很少了解从不了解

2.您在日常生活或人际交往中是否会践行武术所倡导的礼仪规范与道德准则（如尊师重道、谦逊礼让等）：

经常践行偶尔践行很少践行从未践行

3.您是否愿意参加武术文化相关的课外活动（如武术文化讲座、经典研读、武德实践、武术展演等）：

A. 非常愿意比较愿意一般不太愿意完全不愿意

4.您对高校武术课程如何更好地传承“技道合一”精神有何建议？

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