技工学校学生违纪行为调查问卷

尊敬的同学：你好！本次问卷旨在了解技工学校校园违纪行为的现状与成因，其中包含情绪状态相关调查，为优化校园德育管理、营造更好的学习生活环境提供参考。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，无对错之分，请根据你的真实感受和实际情况作答。填写约需 5-7 分钟，感谢你的支持与配合！
基本信息
1. 你的性别
2. 你所在的年级
3. 你的专业类别
4. 你是否住校
5. 你是否担任班级 / 学生会干部
校园违纪行为现状调查
6. 请结合你自身或身边的实际情况，判断下列行为的发生频率
  • 从不
  • 偶尔
  • 有时
  • 经常
上课迟到、早退、无故旷课
课堂上睡觉、聊天、玩电子设备，不遵守课堂秩序
不完成作业、抄袭作业、考试作弊
顶撞任课老师、不服从课堂管理
宿舍晚归、夜不归宿，违反作息规定
在宿舍使用违规电器、私拉电线
校园内吸烟、饮酒
随地乱扔垃圾、破坏校园公共设施
翻墙外出、私自离校
与同学发生口角、辱骂他人
参与打架斗殴、拉帮结伙欺凌同学
在校期间沉迷网络游戏、参与网络赌博
携带管制刀具、危险品进入校园
情绪状态与违纪关联调查
日常情绪状态
7. 请根据你的真实情况，判断下列描述与你的符合程度
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
我平时情绪波动较大，容易因为小事烦躁、生气
面对学习压力、人际矛盾时，我常感到焦虑、压抑
我经常提不起精神，对学习、班级活动都没有兴趣
被老师批评或被同学误解时，我容易产生强烈的抵触情绪
我很难控制自己的脾气，话出口、做出行动前常来不及思考
情绪宣泄与违纪行为关联
8. 请根据你的真实情况，判断下列描述与你的符合程度
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
情绪不好的时候，我会通过旷课、睡懒觉来逃避现实
心里烦躁时，我容易和同学发生口角甚至肢体冲突
感到不服管教、被约束时，我会故意违反校规来发泄情绪
负面情绪积累太多时，我会通过破坏公物、乱扔东西来解压
冲动情绪平复后，我常为自己做出的违纪行为感到后悔
情绪调节能力
9. 请根据你的真实情况，判断下列描述与你的符合程度
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比较符合
  • 完全符合
遇到矛盾冲突时，我能先冷静下来再处理问题
我知道至少 2 种以上缓解负面情绪的正确方法（如运动、倾诉等）
情绪低落时，我会主动找老师、同学或家人倾诉求助
我能意识到自己的情绪变化，并主动调整自身状态
我愿意接受学校的心理辅导、情绪疏导类教育
10. 你认为自己的违纪行为，和情绪冲动 / 负面情绪的关联程度是
11. 你出现违纪行为前，最常见的情绪状态是
违纪行为成因认知调查
个人与认知因素
12. 你认为下列因素对技工学校学生违纪行为的影响程度如何
  • 影响很小
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响很大
学习基础薄弱，对专业课程缺乏兴趣，厌学情绪明显
自我约束能力差，自控力不足
是非观念模糊，对校纪校规认识不足
情绪容易冲动，遇事缺乏理性处理方式
存在逆反心理，刻意对抗管理
家庭与环境因素
13. 你认为下列因素对技工学校学生违纪行为的影响程度如何
  • 影响很小
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响很大
家长疏于管教，沟通陪伴少
家庭教育方式简单粗暴，或过度溺爱
家庭关系不和谐，缺乏情感支持
家长对校纪校规不重视，配合度低
学校与管理因素
14. 你认为下列因素对技工学校学生违纪行为的影响程度如何
  • 影响很小
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响很大
课堂教学内容枯燥，教学方式缺乏吸引力
校纪校规宣传不到位，学生知晓度低
违纪处理方式简单，以罚代教，教育效果差
班主任 / 辅导员日常管理松懈、情绪关注度不足
校园课余活动少，学生情绪与精力无处释放
同伴与社会因素
15. 你认为下列因素对技工学校学生违纪行为的影响程度如何
  • 影响很小
  • 影响较小
  • 一般
  • 影响较大
  • 影响很大
受身边违纪同学的不良影响，跟风模仿
社会不良风气、网络负面信息的引导
校外社交圈复杂，受社会人员影响
违纪教育与管理评价
16. 你认为学校现行的违纪处分制度
17. 当同学出现违纪行为时，你认为最有效的教育方式是
18. 你认为以下哪些措施能有效减少校园违纪行为
19. 你对改善校园纪律、减少违纪行为，以及开展学生情绪疏导、心理健康教育，还有哪些建议或想法？请简要写下你的观点。
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