关于专家型营销队伍建设的员工调研[202607]

尊敬的同事，您好！为深入了解不同年龄段员工的特点与需求，精准推进专家型营销队伍建设，促进“老带新、新促老”，优化“兼职教师培训”与“导师带徒”机制，特开展本次匿名调研。问卷结果仅用于课题研究，我们将严格保密。感谢您的支持与参与！
1.您所在的年龄段:
2.您在中国石化化工销售有限公司的工作年限:
3.您目前所在的分（子）公司和部门是:
4.您当前的岗位序列:
5.您认为自己的工作更接近于:
6.在下列“专家型营销人才”应具备的核心能力中，您认为哪三项对当前化工销售业务最为关键?（最多选三项）
7.当面对一个复杂的市场难题（如:某产品持续亏损）时，您通常的第一反应是:
8.在日常工作中，您投入额外时间和精力去钻研业务、优化流程的意愿如何?
9.总体而言，您对目前在中国石化化工销售有限公司工作的满意程度是:
10.以下哪项是提升您工作满意度的最有效途径?
11.在与客户、生产厂或内部部门沟通时，您是否需要经常管理或调整自己的情绪表达?
12.在您看来，工作中最能激励您的是什么?
13.当前驱动您在岗位上追求卓越的主要动力来源于:
14.在跨部门项目组中，您最常自然承担的角色是:
15.您如何看待团队中年龄、背景、思维方式的多样性?
16.对于公司的规章制度或上级的工作部署，您的通常做法是:
17.评估您当前的专业知识结构，最接近以下哪种描述?
18.为应对“高端化、绿色化、差异化”转型，您个人最迫切需要提升哪方面的专业能力?
19.您认为，哪个年龄段同事所拥有的“对化工行业周期与市场的直觉判断”最为宝贵?（最多选择两项）
20.您认为，哪个年龄段同事在“学习新知识、应用新技术（如数字化工具）”方面通常更具优势?（最多选择两项）
21.在日常协作中，您与哪个年龄段的同事沟通合作最为顺畅高效?（最多选择两项）
22.在“老带新”过程中，您认为资深员工最能给新人带来的价值是（最多选择两项）:
23.在“新促老”过程中，您认为年轻员工最能发挥的作用是（最多选择两项）:
24.如果公司邀请您担任年轻同事的“业务导师”或“职业导师”，您的意愿是:
25.您个人是否希望有一位经验丰富的资深员工作为自己的导师?
26.您认为公司现有的培训体系，在“促进不同年龄段员工相互学习融合”方面做得如何?
27.若推行“兼职教师”制度，您认为应优先选拔和培养哪类人员作为兼职教师?
28.您认为，一位优秀的“兼职教师”最重要的特质是:
29.为激励员工积极参与“导师带徒”，您认为最有效的措施是:
30.您认为“导师带徒”机制要成功，最关键的三项保障是什么?（最多选三项）
31.对于公司要求中后台员工学习业务知识，您的看法是:
32.对于跨业务与职能序列的岗位轮换或交流，您的个人意愿是:
33.您认为当前推进“专家型营销队伍”建设，面临的最大内部障碍是:
34.您平均每周花费在自主学习（如钻研产品、研究市场、学习新技能）上的时间约为:
35.您更倾向于通过以下哪两种方式提升专业能力?（最多选两项）
36.您认为公司目前为员工设计的职业发展通道（客户经理、专家、项目制、管理序列等）是否清晰?
37.您是否清楚成为公司“专家”序列人才需要满足的具体标准和评审流程?
38.您如何看待未来3-5年化工销售行业对人才能力需求的最大变化?
39.您认为公司当前最急需补充或加强哪一类人才?
40.您是否参加过公司的“生产实践基地”或“客户实践基地”等沉浸式培训项目?
41.（若参加过）您认为此类实践性培训对成长为“专家型营销人员”的帮助有多大?
42.在您看来，公司现行的培训考核方式（如逢训必考、论文、答辩等）效果如何?
43.您认为将培训表现与认证、与岗位任职资格、晋升等挂钩，是否能有效提升学习积极性?
44.您认为“基本功达标测试”对您的职业发展有帮助吗?
45.在跨代际团队合作中，您认为最容易因年龄差异产生摩擦的方面是:
46.为促进“老带新”，您认为公司最应该为“老”员工提供什么支持?
47.为促进“新促老”，您认为公司最应该为“新”员工创造什么条件?
48.您认为，一个理想的“专家型营销团队”中，不同年龄段员工的最佳角色搭配应是:
49.（问答题）基于本次调研的主题，请您提出一条最具体、最可行的建议，以促进公司不同年龄段员工的深度融合与互促共进，从而更好地建设专家型营销队伍。
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