📋 问卷标题:教师课堂教学中人工智能（AI）应用情况调查问卷

问卷说明:
尊敬的老师，您好！
本问卷旨在了解人工智能技术在当前课堂教学中的实际应用情况。本次调查基于真实的音乐课例《北京的金山上》进行情境模拟。问卷采用匿名形式，结果仅用于教学研究，请根据您的实际情况或看法如实填写。感谢您的支持与配合！

基本信息（可选）:

1.您的任教学段:[ ] 小学 [ ] 初中 [ ] 高中 [ ] 其他

2.您的任教学科:[ ] 音乐 [ ] 信息技术 [ ] 语文 [ ] 数学 [ ] 其他

🤖 第一部分:AI 助教的认知与使用现状本部分参考了教学设计中“豆包AI数字人助教”全程陪伴的场景。

1.您在课堂中是否尝试过使用“AI数字人”或“虚拟助教”来辅助教学?

经常使用偶尔使用从未使用，但有兴趣了解从未使用，且不感兴趣

2.在您看来，AI助教最适合承担以下哪些课堂角色?（可多选，参考教案中AI的“科普、陪练、点评”功能）

趣味科普讲解员（如:介绍歌曲背景、民族文化）实时陪练伙伴（如:一对一倾听学生演唱/朗读）智能评测专家（如:提供音准、节奏、发音的即时反馈）课堂氛围调节员不适合承担特定角色

3.您认为引入AI助教对低年级（如三年级）学生的学习兴趣激发效果如何?

效果显著（非常吸引学生）有一定效果效果一般可能会分散注意力

🎵 第二部分:AI 在学科教学中的具体应用（以音乐课为例）本部分结合了教案中“攻克重难点”和“创意创编”的环节。

4.在音乐教学中，您认为AI技术最能帮助解决以下哪个教学难点?

节奏与音准的精准把控（如:教案中提到的十六分音符、长音气息练习）个别化指导（因材施教，给不同水平学生不同建议）文化背景的直观呈现（如:西藏风土人情的视频/讲解）创编与律动的辅助（如:配合舞蹈动作的节奏分析）

5.您是否会在教学设计中，设计让学生与AI进行“人机互动”的环节（如问答、对唱、动作模仿）?

经常设计有时设计很少设计不会设计

6.关于AI提供的“实时反馈”（如教案中AI对学生的演唱点评），您认为其评价维度应侧重于:

纯技术指标（音高、节奏是否准确）情感与表现力（如:是否唱出了自豪感、欢快感）技术+情感的综合评价AI无法做到有效的情感评价

🚀 第三部分:教学效果与未来展望

7.您认为在课堂中使用AI工具，是否会增加您的备课负担?

会显著增加（需要调试设备、设计指令等）略有增加，但在可接受范围不会增加，反而提高了效率说不清

8.在实施“教师+AI”的双师课堂模式时，您面临的最大挑战是什么?（可多选）

缺乏合适的AI硬件设备或软件工具自身对AI技术操作不熟练（Prompt指令设计等）网络环境不稳定难以将AI环节与传统教学环节自然融合其他:

9.您对“AI生成内容（AIGC）”在未来的课堂教学中（如自动生成教案、自适应课件）持何种态度?

非常期待，将是重要的教学变革比较看好，可以作为辅助工具保持观望，担心其准确性或伦理性不太看好，无法替代人类教师

💡 开放性问题

10.结合您对上述音乐课例的理解，您认为在您的实际教学中，哪个环节最迫切需要引入AI来辅助?为什么?

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