中考评价改革视域下物理情境题建模能力培育实践路径研究（教师版）
尊敬的物理教师：
您好！本次问卷旨在了解中考物理情境题教学、学生建模能力培养的现状，为课题研究提供真实依据。问卷无需署名，答案无对错之分，请结合日常教学实际选择即可，感谢您的支持与配合！
1. 您日常教学中，对中考物理情境类试题的重视程度是？（）
A. 一般重视，仅在复习阶段简单提及
B. 不太重视，按普通题型讲解
C. 高度重视，常态化专项讲解训练
D. 比较重视，随课堂习题顺带讲解
2. 您认为当前中考物理试卷中，情境题的整体难度如何？（）
A. 难度偏大，学生普遍难以应对
B. 难度适中，部分学生存在困难
C. 难度偏低，学生基本可以完成
D. 不好判断
3. 在讲解情境题时，您发现学生最突出的问题是？（）
A. 读不懂题干，无法提取有效信息
B. 不会剥离情境，难以构建物理模型
C. 公式、规律运用错误
D. 答题格式不规范，失分较多
4. 您在教学中是否专门讲解从情境到物理模型的建模方法？（）
A. 偶尔讲解，遇到题目临时点拨
B. 很少讲解，依靠学生自行领悟
C. 从未讲解
D. 系统讲解，形成固定解题步骤
5. 您目前是否对中考情境题涉及的物理模型进行分类整理？（）
A. 简单整理，未开展专题训练
B. 想整理，但缺少时间与思路
C. 从未整理
D. 已系统整理，并应用于教学
6. 您觉得开展情境题建模专项教学，对提升学生物理成绩帮助如何？（）
A. 帮助很大，能明显减少失分
B. 有一定帮助，效果逐步显现
C. 帮助较小，提升不明显
D. 没有帮助
7. 您所在学校 / 教研组，是否开展过物理情境题、建模教学相关教研活动？（）
A. 偶尔交流相关教学经验
B. 极少开展
C. 从未开展
D. 定期开展专题教研
8. 面对繁杂的中考情境题，您备课、选题的压力程度是？（）
A. 压力很大，题型零散难以筛选整合
B. 有一定压力，需要花费较多时间整理
C. 压力较小，现有资料基本够用
D. 无压力
9. 您认为统一的情境题标准化解题流程（建模步骤），是否适合初三学生？（）
A. 非常适合，适配不同基础学生
B. 基本适合，大部分学生能掌握
C. 不太适合，优等生觉得繁琐
D. 不适合，效果不如自由解题
10. 如果有成套的情境题建模训练题库、解题范本、错题集，您是否愿意直接用于教学？（）
A. 非常愿意，减轻备课负担
B. 愿意，会结合学情调整使用
C. 犹豫，担心不贴合本班学生
D. 不愿意
11. 结合教学实际，您认为制约学生物理建模能力提升的原因有哪些？（可多选）（）
A. 学生生活阅历不足，不理解题目真实情境
B. 学生物理基础薄弱，概念规律掌握不牢
C. 缺少系统的建模方法指导
D. 日常专项训练不足，练习碎片化
E. 学生审题粗心，主观态度不认真
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