核心素养下高中生历史学科语言表达能力的现状调查问卷

       同学你好!我是学科教学(历史)专业的研究生,正在进行一项关于高中生历史学科语言表达能力的研究。本问卷旨在了解你在历史学习中进行语言表达的真实情况,包括术语运用是否准确、逻辑组织是否清晰、能否做到史论结合、表达中能否体现正确的价值立场等方面。调查结果仅用于教学研究,为改进历史教学提供参考依据。本问卷采用匿名形式,答案无对错之分,请你根据真实情况作答。感谢你的支持与配合!
      【概念解析】历史学科语言表达能力:是指学习者在历史学习过程中,运用专业化学科语言,对历史事实进行准确描述、对历史逻辑进行清晰梳理、对历史意义进行合理解释的综合能力,既包括课堂讨论、回答提问等口头表达,也包括材料解析、历史论述等书面表达。
1.你所在的年级?
2.你对历史学科的整体学习兴趣如何?
3.在历史课之外,你主动接触历史类资料(书籍、纪录片、文章等)的频率如何?
4.在历史课堂或课外学习中,你主动表达自己历史观点的意愿如何?
5.以下是关于历史术语的掌握与运用情况,请根据你的实际情况判断,选择对应的选项。(1=非常不同意2=不同意3=一般4=同意5=非常同意)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
我能准确理解教材中历史专业术语(如“封建专制”“自然经济”“半殖民地”等)的含义
在回答历史问题时,我能熟练地使用专业术语而非日常口语
我能清晰区分相似历史概念之间的差别(如“分封制”与“宗法制”、“戊戌变法”与“洋务运动”)
我在历史表达中经常出现用错术语或混淆概念的情况
6.在口头回答历史问题时,你通常会出现以下哪种情况?
7.在书面作答(如材料题、论述题)时,你通常会出现以下哪种情况?
8.在叙述历史事件的发展过程时,你能否按照时间顺序或因果关系清晰地梳理呈现?
9.在历史表达中,你能否做到论点明确、并围绕论点展开有条理的论证?
10.在表达历史观点时,你通常的做法是?
11.在历史考试或练习的主观题作答中,你出现“观点与史实脱节”(即有观点无论据,或有史实无观点)的频率如何?
12.在阅读史料后表达自己的历史认识时,你能否从材料中提取有效信息并结合所学知识形成自己的看法?
13.请根据你在历史表达中关于价值立场与态度的实际情况,选择符合的选项。(1=非常不同意2=不同意3=一般4=同意5=非常同意)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
在表达历史观点时,我能运用唯物史观的基本观点(如生产力决定生产关系、人民群众是历史的创造者)分析历史问题
在评价历史事件或人物时,我会注意运用辩证的、一分为二的眼光,而非简单地评判对错好坏
在历史表达中,我能够从政治、经济、文化等多个角度分析问题,而非单一视角
我认为历史表达不仅要说清“是什么”,还应体现对历史事实的尊重和对中华民族历史文化的认同
我在评价历史问题时,有时会受网络观点影响,做出过于片面或情绪化的判断
14.你认为影响自己历史术语运用能力的主要原因是?(可多选)
15.你认为影响自己历史表达逻辑性和条理性的主要原因是?(可多选)
16.你认为影响自己史论结合能力的主要原因是?(可多选)
17.你认为影响自己历史表达价值立场的因素是?(可多选)
18.以下题目请根据你的实际情况判断,选择符合的选项。(1=非常不同意2=不同意3=一般4=同意5=非常同意)
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 一般
  • 同意
  • 非常同意
课堂上老师经常提供历史表达的训练机会(发言、讨论、写作等)
老师会示范规范的历史表达方法,并对我表达中的问题给予具体指导
除了记忆知识外,我会主动练习如何更好地组织和表达历史观点
我会主动关注老师在历史表达方面的示范和要求,并尝试模仿和改进自己的表达
19.你对提升历史语言表达能力有什么建议?(可从希望老师如何教、自己打算如何学等角度谈)
更多问卷 复制此问卷