中学教师生成式人工智能使用、任务效率与个人工作绩效调查问卷

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您是否曾在教学、备课或行政工作中使用过生成式AI工具（如ChatGPT、Copilot、Grammarly、DeepSeek等）？
基本信息
性别
年龄
教龄
任教学科
学校类型
AI Usage in Daily Work
日常工作中的AI使用
I use generative AI tools frequently in my daily work, such as on a daily or near-daily basis. 
我在日常工作中，使用生成式AI工具的频率非常高（如每天或几乎每天都用）。
I use generative AI tools for a wide variety of work-related tasks, such as lesson preparation, document drafting, and administrative duties.
我会在很多不同类型的工作任务中（如备课、写材料、行政办公等）都会用到生成式AI工具。
The use of generative AI tools has become a routine part of my daily work.
使用生成式AI工具，已经成了我日常工作中的一种习惯。
For certain work tasks, I am highly dependent on generative AI tools; completing these tasks would be difficult without them. 
在完成某些特定的工作任务时，我非常依赖生成式AI工具（如果不用它，完成起来会很困难）。
I actively explore new ways to apply generative AI in my work.
我会主动探索将生成式AI应用到工作中的新方法。
Perceived AI-enabled Work Performance
AI 对日常工作成效的提升度
I spend less time on lesson preparation when using generative AI tools compared to before. 
与过去相比，当使用生成式AI工具时，我花在备课上的时间变少了。
Generative AI tools enable me to substantially reduce the time spent on routine administrative and everyday operational tasks.
利用生成式AI工具，我能大幅缩短处理常规行政和日常事务性工作的时间 。
Generative AI tools enable me to undertake and complete a greater number of teaching or administrative tasks within the same amount of time.
在同样的时间里，生成式AI工具能帮我承担和完成更多的教学或管理任务 。
I find that my overall work efficiency is enhanced when integrating generative AI tools into my workflow.
我发现，当把生成式AI工具融入工作流程时，我的整体工作效率有所提升。
Perceived AI-enabled Task Performance
基于 AI 辅助的工作绩效感知
In my perception, I can complete work-related tasks more effectively with the support of generative AI tools. 
在我看来，在生成式AI工具的支持下，我能更有效地完成与工作相关的任务。
In my opinion, the work materials I generate with the support of AI meet a high standard of quality. 
我认为，在AI协助下由我生成的教学或工作材料达到了很高的质量标准。
In my experience, the use of generative AI tools aligns with the timely completion of my core work responsibilities.
就我的经验而言，使用生成式AI工具能够确保我按时完成核心岗位职责。
I perceive that the accuracy and quality of my work are enhanced through the use of generative AI. 
我发现，通过使用生成式AI，我工作的准确性和质量得到了提升。
Perceived AI-related Contextual Performance
AI 对职场关系与主动行为的影响评估
Generative AI tools facilitate my knowledge and resource sharing with colleagues. 
生成式AI工具为我与同事分享知识和资源提供了便利/促进作用。
I perceive that utilizing generative AI leaves me with more capacity to support colleagues when they encounter work-related difficulties.
我发现，利用生成式AI让我有更多精力去支持遇到工作困难的同事。
I find that the inclusion of generative AI tools supports my involvement in activities beyond my formal job responsibilities.
我发现，引入生成式AI工具有助于我参与到日常正式职责之外的学校活动中。
From my perspective, the use of generative AI tools is associated with more active collaboration with colleagues.
我发现，自己使用生成式AI工具越多，和同事之间的合作就越积极。
I believe that my contributions to the overall goals of the school are supported by my use of generative AI tools.
我相信，我使用生成式AI工具对实现学校的整体发展目标起到了支持作用。
AI Literacy 
AI素养
I can critically evaluate whether AI-generated content is accurate and reliable. 
我能够批判性地判断AI生成内容是否准确可靠。
I understand the ethical risks and limitations of generative AI tools. 
我了解生成式AI工具存在的伦理风险（如版权、隐私等）和技术局限性。
I know how to effectively integrate generative AI into my work tasks.
我知道如何将生成式AI有效融入工作任务。
I know how to design effective prompts when using generative AI tools. 
我知道如何设计有效的提示词。

When AI-generated responses are unsatisfactory, I know how to refine my prompts to improve the output.

当AI生成的响应不满意时，我知道如何优化我的提示以改进输出。
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