240301班 教学质量评价【2526B】
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2. 能力培养
思路开阔，鼓励创新，能力培养，效果明显。
有培养学生思维、观察、阅读、自学能力措施。
能提出能力培养要求，缺乏具体办法。
忽视能力培养，单纯灌输书本知识。
道德与法治2 刘壁凯
体育与健康 崔著兵
工程测量实训4 林雄伟
数字测图 4 佘伟莹
市政施工图4 卢晓芸
施工组织与管理4 林丽珊
无人机测绘实训4 许镇楷
摄影测量4 黄玉炜
3. 管教管导
全面关心学生，经常接触学生，既亲切又严格。
关心学生的学业，引导学生学本课程。
单纯完成上课任务，与学生接触较少。
对学生漠不关心，放任自流。
道德与法治2 刘壁凯
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4. 为人师表
严于利已，以身作则，堪称楷模，有威信。
举止文明，待人热情，遵守教学纪律。
注意礼貌，待人随和
要求不严，言谈失当，举止不雅。
道德与法治2 刘壁凯
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5. 概念逻辑
简练，讲解准确，条语言理清楚，融会贯通。
讲解清晰，容易接受，有分析有归纳。
讲解基本准确，叙述平淡，缺乏连贯性。
概念混乱，时有差错，杂乱无章，前后矛盾
道德与法治2 刘壁凯
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6. 趣味生动
讲解方法新颖，举例生动，有吸引力。
讲解较熟练，语言通俗易懂。
讲解平淡，语言单调。
讲解生疏，远离课题，语言枯燥。
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7. 教学内容
熟悉教材，理论联系实际，介绍学科新知识。
熟悉教材，合理组织，备课充分。
教材比较熟悉，有备课。
教材生疏，照本宣科，没有备课。
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8. 教学方法
运用多种教学方法，充分利用教具和多媒体教学。
能多方面启发教学，教与学双边活跃。
注入式教学，满堂灌，不注意调动学生积极性。
不讲究教学方法，随心所欲。
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9. 重点难点
重点突出，讲透难点，有措施。
能把握重点，但讲解不够明白。
重点不明显，难点讲不透。
重点带过，难点讲述。
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10. 板书
次序零乱，书写潦草。
布局较差，详略失当。
条目明白，书写整洁。
繁简适度，字、图清楚醒目，布局合理。
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11. 作业与批改
选题适当，批改认真，注意讲评。
作业适量，批改及时。
作业时多时少，批改不及时。
选题随便，批改马虎。
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12. 辅导
辅导及时，能指导课外阅读或第二课堂活动
定期辅导，耐心指导。
辅导较少。
没有辅导。
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13. 教师考勤
准时上课，无迟到，早退，旷教等行为。
迟到或早退1-2次，无旷教行为。
迟到或早退3-4次，无旷教行为。
存在旷教行为。
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