儿童发展测评教师

1. 姓名：
2. 能走跑交替，知道正步走、倒步走、快步走等多种走步方法。
3. 能快跑20米左右；能四散追逐跑和躲闪跑；能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
4. 能助跑跨跳过一定距离或一定高度的物体；能单脚连续向前跳5米左石。
5. 能原地蹬地起跳触物，能从一定的高度自然地跳下，落地轻。
6. 能单手将沙包向前投掷4米左右；能连续自抛自接球。
7. 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能沿直线或在较低障碍物中绕行。
8. 能以匍、膝盖悬空等多种方式钻爬。
9. 能较熟练地单手连续拍球，能拍球向前行走一段距离。
10. 能使用简单的劳动工具或生活用具；能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
11. 知道进餐礼仪，能根据自己的需要添饭或加菜。
12. 认识常见的安全标志，运动时能主动避险，并知道简单的求助方式。
13. 知道保护五官（眼、耳、鼻、口）的简单方法，如不在光线过强或过暗处看书，不长时间观看电子屏幕，不将细小异物塞入耳鼻等。
14. 能正确分清左右穿脱鞋子。
15. 不偏食、不挑食，不暴饮暴食，愿意尝试多种食物。
16. 认识常见的安全标志，知道不接触危险物品，遇到危险时能告诉成人并要求帮助。
17. 知道身体主要器官的简单功能和保护方法，生病时能配合治疗并愿意接受疫苗接种等预防措施。
18. 有比较强烈的情绪反应时，能在成人安抚下较快平静下来，并愿意说出自己不开心的原因。
19. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰；
20. 有健康体态，站、坐、走姿势正确。
21. 能在较冷或较热的户外环境中连续活动半小时左右。
22. 能认真聆听故事和儿歌，能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
23. 能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。
24. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
25. 在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
26. 在讲述时能使用一些简单的形容词、副词、方位词等，说出较为完整的句子。
27. 喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
28. 能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，并能能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应。
29. 对图书和生活中常见的标识、符号、文字感兴趣，知道它们表示一定的意思。
30. 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应。
31. 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
32. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的。
33. 与同伴发生冲突时，愿意接受成人的帮助或建议，逐渐尝试用轮流、协商等方式解决矛盾。
34. 能按自己的想法进行游戏，敢于尝试有一定难度的活动和任务；
35. 能用自己的方式表达对父母、老师等长辈的爱。
36. 遇到困难时不轻易放弃，能在成人的鼓励下尝试自己想办法解决。
37. 能将自己喜欢的食物及玩具带到幼儿园与小朋友分享，学习分享的经验，体验分享的快乐。
38. 接受简单的任务后，能在成人的提醒和帮助下坚持完成。
39. 知道自己是中国人，能说出自己家所在的省市县及街道名称。
40. 能在图书馆、美术馆等公众场合学着轻轻说话，轻放物品，不大声吵闹。
41. 了解不同节日的含义及民俗民情，感受节日的气氛。
42. 能手口一致地点数10以内的物体并说出总数；能通过实物操作理解5以内数的分解与组合关系。
43. 能通过简单的调查收集信息，并在成人帮助下用图画或符号进行记录。
44. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能感知图形的组合与分解（如两个三角形拼成正方形）。
45. 能关注天气变化，尝试用简单图标（如下雨、下雪、晴、阴、多云等标志）记录每日天气。
46. 能区分上午、下午、白天、夜晚等基本时间概念。
47. 能区分以自身为中心的上下、前后；初步尝试以他人为中心区分前后。
48. 能按物体的粗细、高矮等差异进行5-6个物体的正排序，初步尝试逆排序。
49. 能按照物体的一种特征（如颜色、形状或大小）进行分类。
50. 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件；能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。
51. 了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。
52. 关心、爱护动植物和周围的自然环境。
53. 能观察自然角，会用数字、图画或符号进行记录；
54. 尝试用各种工具和材料进行科学探究（如用积木、树枝等辅助比较物体的长短高矮）。
55. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
56. 能用自己的语言或简单的图画描述自己的发现，并愿意与成人或同伴交流。
57. 学习运用简单工具进行制作活动（如彩泥作品、手工作品等）。
58. 能感知声音的高低、长短、强弱等变化。
59. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
60. 通过观察图谱尝试用自己的理解表现音乐。
61. 在欣赏艺术作品时愿意表达自己的感受和偏好，能指出作品中自己最喜欢的地方或角色。
62. 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；喜欢模仿和参与歌唱等艺术活动；乐于即兴哼唱或模仿创编动作。
63. 在熟悉乐曲旋律的基础上，学习有节拍的念出节奏谱。
64. 一学期至少会3个以上的舞蹈或律动，5个以上的音乐游戏。（以兴趣和参与感为主）
65. 能参与简单的接唱、对唱活动；初步体验用强弱不同的力度唱歌。
66. 感受2/4、4/4拍的音乐节奏，能用拍手踏脚等身体动作或能打击的物品敲打节拍和节奏。
67. 能用绘画、手工制作等形式表现自己观察到的事物或现象。
68. 喜欢动手、动脑，掌握拉伸、盘绕、黏合等泥工技能。
69. 常常提问并追问问题的答案。
70. 在接受任务时能认真听并按要求行动。
71. 活动中遇到困难或失败时，能在成人的鼓励下不轻易放弃，尝试继续完成。
72. 喜欢学习自己不会做的事，如：尝试操作新材料或新游戏等。
73. 在游戏中能想出新点子、新玩法。
74. 做事或游戏之前知道自己根做什么、玩什么。
75. 做事后能对自己的活动进行简单评价，如：哪些地方成功了，哪此地方需要改进。
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