师范生小学数学教学能力认知调查问卷

亲爱的同学：你好！本次问卷为学术调研专用，采用匿名填写方式，所有数据仅用于教学研究分析，答案无对错之分，请结合自身真实想法与学习情况如实作答，感谢你的配合！
一、个人基本信息（共5题，单选题）
1. 你的性别
2. 目前就读年级
3. 每周自主学习小学数学教学相关内容时长
4. 参加过什么类型课程
5. 在校小学数学教法课程学习自评
二、小学数学教学能力认知调研（共12题，分为三大维度，单选题）
作答说明：请根据自身认同程度选择，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般符合，4=比较符合，5=完全符合
维度一：教学基础认知能力（4题）
6. 我能精准把握小学1-6年级数学课程标准核心要求与学段教学目标
7. 我能区分小学数学数与代数、图形几何、统计概率、综合实践四大模块教学重难点
8. 我熟知小学数学教材编排逻辑、知识衔接规律与编写理念
9. 我能结合新课标要求，辨别传统数学教学与素养导向教学的差异
维度二：课堂教学实施认知能力（4题）
10. 我清晰知晓小学数学课堂导入、新知讲授、课堂练习、小结作业全流程设计要点
11. 我了解分层教学、小组合作、生活化教学适配小学数学课堂的使用方法
12. 我能够预判小学数学课堂常见突发问题（学生答非所问、计算误区、课堂吵闹）并规划应对方式
13. 我明白板书设计、课堂提问、课堂评价对小学数学教学效果的重要作用
维度三：学生学情适配教学认知能力（4题）
14. 我了解小学低、中、高年级学生数学思维、学习专注力、认知特点差异
15. 我能识别小学生常见数学学习短板：计算薄弱、审题能力差、逻辑思维不足等问题
16. 我知晓如何设计适配学困生、优等生的差异化数学学习任务
17. 我认可家校沟通、趣味活动能够提升小学生数学学习主动性
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