青少年与青年群体网络使用利弊认知调查问卷

次问卷结合政治哲学矛盾主次方面原理开展调研。核心原理为：任何事物都包含正反两方面的矛盾，事物的整体性质由矛盾主要方面（主流） 决定，矛盾次要方面（支流） 不改变事物本质，且主次方面在一定条件下可以相互转化。本次调查面向青少年及青年群体，旨在收集当代年轻人对网络利弊的真实认知，分析大众能否正确区分网络发展的主流与支流，理解网络利弊主次转化的条件，为政治课程实践分析提供真实数据支撑。
1. 1. 你认为，结合自身日常上网体验，网络对个人发展的整体影响是？（）
2. 2. 你认为，网络助力学习、便捷沟通、查阅资讯等积极作用，属于网络矛盾的？（）
3. 3. 你认为，网络沉迷、虚假信息、网络诈骗等消极影响，属于网络矛盾的？（）
4. 4. 你认为，对于能够自律、合理用网的青少年与青年而言，网络的积极作用是矛盾主要方面？（）
5. 5. 你认为，当个人长期无节制上网、影响学业与生活时，网络弊端会转化为矛盾主要方面？（）
6. 6. 你认为，受个人自控能力与用网习惯影响，网络利弊的主次方面地位可以发生改变？（）
7. 7. 你认为，从青年群体整体来看，网络助力学习生活、拓宽眼界是矛盾主要方面？（）
8. 8. 你认为，少数人受到网络负面影响，能否改变网络整体利大于弊的根本性质？（）
9. 9. 你认为，适度利用网络休闲娱乐，不会动摇网络积极作用这一矛盾主要方面？（）
10. 10. 你认为，规范上网行为、合理控制上网时长，能够巩固网络积极的矛盾主要方面？（）
11. 11. 你认为，线上学习、网课学习、网络交流是青年使用网络的主流，属于矛盾主要方面？（）
12. 12. 你认为，片面放大网络缺陷、全盘否定网络价值，属于混淆矛盾主次方面、分不清主流与支流？（）
13. 13. 你认为，网络存在的各类负面问题仅为次要方面，无法决定网络的根本属性？（）
14. 14. 你认为，当个人重度沉迷网络、深受其负面危害时，网络矛盾的主次方面会发生反转？（）
15. 15. 你认为，评判事物优劣、权衡利弊的核心哲学方法，就是区分矛盾的主次方面？（）
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