小学数学阅读能力培养课题结题成效调查问卷
尊敬的老师：
您好！本问卷用于课题结题成果总结与成效论证，对比研究前后教学变化与学生素养提升情况。
1. 你的教龄
A.1-5年
B.6-10年
C.11-15年
D.16-20年
E.21年及以上
2. 你现在执教的年级
A.一、二年级
B.三、四年级
C.五、六年级
3. 经过一学年课题实践，您的数学阅读教学理念是否提升？
A. 理念完全更新，高度认同双新素养下数学阅读价值
B. 有明显提升
C. 略有改变
D. 无变化
4. 您是否已形成常态化、可复制的一年级数学阅读课堂教学模式？
A. 已形成完整教学流程与方法体系
B. 初步形成固定方法
C. 方法零散，不成体系
D. 无固定模式
5. 对比研究初期，学生整体数学阅读审题能力提升程度？
A. 提升非常显著，审题失误大幅减少
B. 有明显提升
C. 小幅提升
D. 几乎无提升
6. 学生以下哪些素养得到稳定提升（可多选）
A. 数学阅读兴趣、主动性增强
B. 审题习惯规范（通读、圈画、检查）
C. 数学语言表达能力提升，能复述题意
D. 图文信息解读能力提升
E. 解决简单实际问题的能力提升
F. 数学核心素养（数学眼光、数学语言）有效落地
7. 本课题研究对落实双新、新课标素养课堂的价值？
A. 价值极大，非常贴合低段教学刚需
B. 价值较大
C. 一般
D. 价值较小
8. 您认为本课题研究成果是否具备推广价值？
A. 非常适合推广至低段数学教学
B. 可以适度推广
C. 仅适合本班学情
D. 无推广价值
9. 本课题研究最大的实践成果是什么？
10. 针对一年级数学阅读教学，您后续的教学改进方向是什么？
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