（一）关于印发《少先队活动课程指导纲要 (2021年版)》的通知

（满分 100 分，共 51 题;第 1 题为身份登记，第 2-51 题为知识题，每题 2 分）
1. 1. 选手姓名:______
2. 2. 少先队活动课程是少先队突出组织属性，以______为基本形式，对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造的跨学科实践性课程。
3. 3. 少先队活动课程的政治性要求坚定不移强化课程的______属性，聚焦培养共产主义接班人。
4. 4. 少先队活动课程的组织性要求充分发挥______育人优势，引导少年儿童积极参与有组织的集体生活。
5. 5. 少先队活动课程强调采用全景式、体验式、______的实践方式，提升活动的代入感、时代感、获得感。
6. 6. 少先队活动课程坚持面向全体少年儿童，遵循新时代少年儿童成长规律，用少年儿童______的语言形式做好思想引领工作。
7. 7. 少先队活动课程聚焦少年儿童______和价值观塑造，始终将传承红色基因、赓续红色血脉融入活动主题。
8. 8. 少先队活动课程坚持组织教育、______和实践教育相统一。
9. 9. 少先队活动课程鼓励把少年儿童的______和个人生活作为教育资源，增强与家庭、学校、社区等的持续互动。
10. 10. 少先队活动课程强调开展______评价，关注少年儿童在活动中和活动后的价值取向、思想发展和行为表现。
11. 11. 少先队活动课程要将少年儿童参加活动的表现与______成长激励体系相衔接。
12. 12. 本课程以培养新时代少先队员“理想信念、政治认同、组织意识、道德品行、______”等核心素养为目标。
13. 13. 少先队活动课程从政治启蒙、______、道德养成和全面发展四个课程模块入手开展教育。
14. 14. 政治启蒙的目标之一是教育少年儿童发自内心地热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，发自内心拥护______。
15. 15. 政治启蒙的主要内容包含习近平总书记对少年儿童的希望要求;党史、新中国史、改革开放史、______中的故事。
16. 16. 政治启蒙要求引导少先队员树立“入队、入团、______”的成长目标。
17. 17. 组织认同的主要内容包括党、团、队关系的基本知识;少先队的______;少先队标志礼仪、仪式等组织文化的政治内涵。
18. 18. 组织认同要求帮助少年儿童认同并践行少先队组织的章程和文化，增强少先队员______和组织归属感。
19. 19. 道德养成要求培养______高于个体利益的意识，为形成共产主义道德奠定基础。
20. 20. 道德养成坚持人民至上，牢记人民的利益高于一切，培育______的精神。
21. 21. 道德养成的主要内容包括社会主义核心价值观;中华优秀传统文化和中华传统美德;革命烈士、英雄人物、______的故事和精神品质学习与实践。
22. 22. 全面发展的目标之一是培养少年儿童的奋斗精神和______精神。
23. 23. 全面发展要求培养价值体认和理性辨析能力、问题解决与______思考能力、自我管理和自我约束能力。
24. 24. 全面发展的主要内容包含新时代奋斗精神学习和实践;普通劳动者、大国工匠、______等奋斗榜样寻访交流。
25. 25. 本课程主要通过组织生活、队课、仪式教育、实践活动、______等形式开展。
26. 26. 组织生活是少先队员在少先队组织中进行教育与自我教育、管理与自我管理、______与自我监督的重要形式。
27. 27. 组织生活的关键要素包括规范组织程序，营造组织氛围，遵守组织纪律，注重______体验。
28. 28. 队课主要在辅导员或高年级队员的指导下，引导少年儿童在活动情境中，通过讲动结合、______结合、讲践结合的方式开展。
29. 29. 队课的关键要素包括明确队课主题，制定教育内容，设计______内容，融入组织文化。
30. 30. 仪式教育主要在少年儿童成长过程的重要时间节点，在国家节庆日、纪念日，______纪念日和其他有教育意义的时间节点举行。
31. 31. 仪式教育的关键要素包括营造庄重氛围，规范仪式程序，规范使用______，注重情感体验。
32. 32. 实践活动主要开展参观、访问、野营、旅行、研学、故事会、岗位体验、小课题、小研究、______以及假日小队、夏(冬)令营活动等。
33. 33. 实践活动的关键要素包括利用社会资源，注重教育内涵，自主实践体验，重视______。
34. 34. 协同教育是少先队组织与学校、家庭、社区和______联建共育的方式。
35. 35. 协同教育的关键要素包括融合教育目标，多元主体参与，整合教育资源，形成______。
36. 36. 本课程围绕培育新时代少先队员核心素养，注重发挥队员的______，由队员和辅导员共同商定评价依据。
37. 37. 课程评价重视情境表现、过程表现、______表现，通过自我评价、辅导员评价、组织评价相结合的方式进行。
38. 38. 本课程的评价要与“______”争章等少先队员阶梯式成长激励体系有效衔接。
39. 39. 辅导员要做好______记录，指导少年儿童分类整理有代表性的活动记录、事实材料和其他相关资料。
40. 40. 本课程由地方少工委统筹管理和指导，以______为实施主体。
41. 41. 少先队活动课程自1年级至______年级全面实施，9年级根据实际情况和少先队员的发展需要开设。
42. 42. 少先队活动作为国家规定的必修活动课，1至8年级每周安排______课时，单独列入课表。
43. 43. 少先队活动课中，在校外开展实践活动的课时不少于总课时的______。
44. 44. 日常开展的升旗仪式、国旗下讲话、少先队阵地建设等活动时间______替代少先队活动课时。
45. 45. 本课程主要由______组织开展，有条件可配备专任教师。
46. 46. 大队辅导员负责课程的统筹、指导、协调，保证本课程的______。
47. 47. 本课程以______为基本单位常态开展，也可以大队、小队、红领巾小社团等为单位开展。
48. 48. 课程活动要求之一主题鲜明，紧紧围绕______对少年儿童和少先队工作的希望要求开展活动。
49. 49. 课程活动要求之一目标适切，根据中小学不同年龄段少年儿童的特点制定分学段课程目标，实现课程的______。
50. 50. 课程活动要求之一辅导到位，辅导员在活动中要正确处理同少年儿童的关系，不缺位，不______，主动发挥引导、启发、支持的辅导作用。
51. 51. 课程活动要求之一时空多维，可以在操场上、校园里、街道社区、田间地头、厂矿车间、博物馆、科技馆、______等都可以开展。
更多问卷 复制此问卷